• Home
  • Kemi
  • Astronomien
  • Energi
  • Naturen
  • Biologi
  • Fysik
  • Elektronik
  •  science >> Vetenskap >  >> Andra
    Internetanvändning minskar studieförmågan hos universitetsstudenter

    Kredit:Swansea University

    Forskning utförd vid Swansea University och University of Milano har visat att studenter som använder digital teknik överdrivet mycket är mindre motiverade att engagera sig i sina studier, och är mer angelägna om tester. Denna effekt förvärrades av de ökade känslorna av ensamhet som användningen av digital teknik skapade.

    Tvåhundraåttiofem universitetsstudenter, inskriven på en rad hälsorelaterade examenskurser, deltog i studien. De bedömdes för sin användning av digital teknik, deras studiefärdigheter och motivation, ångest, och ensamhet. Studien fann ett negativt samband mellan internetberoende och motivation att studera. Studenter som rapporterade mer internetberoende hade också svårare att organisera sitt lärande produktivt, och var mer oroliga inför sina kommande tester. Studien fann också att internetberoende var förknippat med ensamhet, och att denna ensamhet gjorde studierna svårare.

    Professor Phil Reed vid Swansea University sa:"Dessa resultat tyder på att studenter med höga nivåer av internetberoende kan vara särskilt utsatta för lägre motivation att studera, och, därav, lägre faktiska akademiska prestationer."

    Cirka 25 % av eleverna rapporterade att de spenderade över fyra timmar om dagen online, med resten tyder på att de tillbringade mellan en till tre timmar om dagen. Den huvudsakliga användningen av internet för studenturvalet var sociala nätverk (40 %) och informationssökning (30 %).

    Forskning utförd vid Swansea University och University of Milano har visat att studenter som använder digital teknik överdrivet mycket är mindre motiverade att engagera sig i sina studier, och är mer angelägna om tester. Kredit:Roberto Truzoli, Caterina Vigano, Paolo Gabriele Galmozzi, Phil Reed

    Professor Truzoli vid Milanos universitet sa:"Internetberoende har visat sig försämra en rad förmågor som impulskontroll, planera, och känslighet för belöningar. En bristande förmåga inom dessa områden kan mycket väl göra studier svårare."

    Förutom sambanden mellan nivåer av internetberoende och dålig studiemotivation och förmåga, Internetberoende visade sig vara associerat med ökad ensamhet. Resultaten visade att ensamhet, i tur och ordning, gjorde det svårare för eleverna att studera.

    Studien tyder på att ensamhet spelar en stor roll för positiva känslor om det akademiska livet i högre utbildning. De sämre sociala interaktioner som är kända för att vara associerade med internetberoende gör ensamheten värre, och, i tur och ordning, påverka motivationen att engagera sig i en mycket social utbildningsmiljö som ett universitet.

    Professor Reed tillade:"Innan vi fortsätter på en väg för att öka digitaliseringen av våra akademiska miljöer, vi måste pausa för att överväga om detta verkligen kommer att ge de resultat vi vill ha. Denna strategi kan erbjuda några möjligheter, men den innehåller också risker som ännu inte har utvärderats fullt ut."


    © Vetenskap https://sv.scienceaq.com