1. Stereotyper och social konditionering: Samhällsstereotyper framställer ofta MSE som mansdominerade områden, vilket avskräcker kvinnor från att ägna sig åt dem på grund av uppfattningen att de inte är "avsedda för kvinnor" eller att de i sig är svårare för kvinnor att lyckas med.
2. Brist på kvinnliga förebilder: Frånvaron av synliga kvinnliga förebilder i framstående positioner inom MSE kan skapa intrycket att dessa områden inte välkomnar eller stödjer kvinnor, vilket gör det svårare för kvinnor att föreställa sig sig själva i dessa karriärer.
3. Bias in Education and Workforce: Könsfördomar kan visa sig på utbildningsinstitutioner och arbetsplatser, vilket leder till ojämlika möjligheter, löneskillnader och utestängande miljöer för kvinnor, vilket ytterligare bidrar till deras underrepresentation inom dessa områden.
4. Brist på flexibilitet: MSE-karriärer kräver ofta långa arbetstider och oflexibla arbetsmiljöer, vilket gör det utmanande för kvinnor som kan ha ytterligare ansvar som familjeomsorg att delta fullt ut.
5. Self-Doubt and Imposter Syndrome: Kvinnor kan uppleva självtvivel och bedragarsyndrom när de går in på traditionellt mansdominerade MSE-områden, vilket påverkar deras självförtroende och förmåga att avancera i sina karriärer.
6. Begränsad exponering för MSE: Begränsad tillgång till MSE-ämnen i grund- och gymnasieutbildning, otillräcklig lärarutbildning och otillräckliga naturvetenskapliga resurser i skolor kan bidra till att kvinnor inte upptäcker sitt intresse för MSE i tidig ålder.
7. Könsuppdelade karriärförväntningar: Samhällets förväntningar kanaliserar ofta kvinnor mot karriärer inom områden som utbildning, omvårdnad och socialtjänst, vilket avskräcker dem från att ägna sig åt MSE-discipliner.
8. Intersektionalitet mellan kön och andra sociala identiteter: Kvinnor med minoritetsbakgrund, inklusive ras och etniska minoriteter, HBTQ+-individer och individer med funktionshinder, möter ytterligare utmaningar och hinder för deltagande i MSE-områden på grund av intersektionaliteten mellan kön och andra former av diskriminering.
Att ta itu med underrepresentationen av kvinnor i MSE kräver ett övergripande tillvägagångssätt som involverar att utmana könsstereotyper, tillhandahålla lika möjligheter och stöd för kvinnor inom dessa områden, öka synligheten för kvinnliga förebilder, främja inkludering i utbildning och på arbetsplatser och ta itu med kulturella och samhälleliga fördomar. Genom att skapa en mer inkluderande och välkomnande miljö kan vi uppmuntra fler kvinnor att satsa på och utmärka sig i MSE-karriärer.
