Fluor är en mycket giftig, extremt reaktiv gas. Det är kanske mest känt för dess användning som en förening (fluor), som är en vanlig komponent i tandkräm och ibland läggs till stadens vattenförsörjning. Exponering för fluor gas måste begränsas till 1-del fluor för varje miljon delar luft, på grund av dess extrema toxicitet. Fluorgas har hög reaktivitet och potential för explosion och används vid framställning av atombomber. Av säkerhetsskäl bör alla klassrums- och vetenskapsmässiga projekt som kan innefatta en praktisk inställning till elementet tillåta studenter att arbeta med det i sammansatt form och inte som gas.

Atom Model

Elever skapar och märker en tredimensionell skala modell av en fluoratom, inklusive kärnan, protonerna, neutronerna och elektronerna. Studenter kan använda papper mache, strån, ping-pong bollar, kartong, godis, bomull bollar eller annat material för att representera atomens delar. Modellen kan vara avstängd, monterad eller fristående, men eleverna bör instrueras att modellen måste exakt representera atomen, inklusive utrymmet mellan kärnan och elektronerna.

Skyddsegenskaper

Eleverna genomför ett försök med ägg och ättika för att bestämma de skyddande egenskaperna hos fluor på tandemaljen. Eleverna sänker ett ägg i en fluoridlösning (fluormunstycket är acceptabelt) i fem minuter. Eleverna häller sedan vit ättika i två behållare. De lägger ett ägg i varje behållare av vinäger. En av äggen har täcks av fluoridlösning, den andra har inte. Eleverna kommer att upptäcka att ägget som inte är belagt med fluor börjar bubbla eftersom syran i ättika attackerar mineralerna i äggskal.

Effekt på växttillväxt

Eleverna testade effekten av fluor på tillväxt och hälsa hos växter. Studenter planterar frön och vatten halva fröna som vanligt. Barnen lägger till fluorlösning på vattnet som används på de återstående frön. När växterna växer kartlägger eleverna växternas tillväxt och observerar eventuella skillnader i utseende. Eleverna bör märka att plantorna utsatta för fluor är mindre och kortare än de växter som inte utsattes för fluor. Planterna som behandlas med fluor kommer också att ha gulning av bladen.

Effekter på orala bakterier

Eleverna testar en mängd olika munvattenlösningar, var och en med en annan aktiv ingrediens, för att identifiera vilket som är bäst vid reducering av orala bakterier. Eleverna sopa sina munnar före och efter användning av munvatten och odla kulturerna på en petriskål. Barn observerar petriskålarna fyra dagar senare och registrerar tillväxten av bakterier i kulturerna före och efter munvatten. Eleverna använder resultaten för att identifiera huruvida fluor har större förmåga att döda bakterier än andra aktiva ingredienser, såsom antiseptisk eller zinkklorid.