Förfrågningsbaserad inlärning är ett sätt att undervisa som bygger på studentcentrerad verksamhet och ifrågasättande, snarare än det traditionella lärarcentrerade tillvägagångssättet, som bygger på läroböcker och föreläsningar. Instruktörens roll är mer som en mentor än auktoritet; hon använder väl utformade problem och den minsta mängd information som eleverna behöver, vilket leder dem att upptäcka svaren och komma till sin egen förståelse av idéerna.
Den vetenskapliga metoden och undervisningen

Vid användning av förfrågan baserade lärare lär sig på en uppsättning steg som liknar dem som en forskare använder för att designa och testa en hypotes. Hon utvecklar en uppsättning frågor eller uppmuntrar eleverna att komma med några frågor som ligger till grund för konceptet som hon vill att de ska förstå. Då har hon eleverna samlat information från de resurser som de tillhandahåller eller de själva finner.

När eleverna har tillräckligt med information, applicerar de det på problemet genom att bryta ut det i kategorier eller göra en skiss som organiserar informationen i storleksordning för ämnet. Vid den tidpunkten kan läraren leda en klassdiskussion, vilket ger honom en chans att betona hur informationen relaterar till ämnet och hjälper eleverna att se hur de data de har samlat går till att svara på frågorna. I slutändan kommer klassen att nå en slutsats som använder sin forskning för att svara på de ursprungliga frågorna, mycket som en forskare använder experimentella resultat för att bekräfta eller utesluta en hypotes.
Sciencing Video Vault
Skapa den (nästan) perfekta konsolen: Här är Hur
Skapa den (nästan) perfekta konsolen: Här är hur en förfrågningsbaserad matematisk lärande

Undervisning och lärande matematik innebär både att förstå koncepten och tillämpa förfarandena på teoretiska och praktiska problem. Förfrågningsbaserad inlärning fokuserar främst på de stora idéerna först. Matematikläraren uppmuntrar eleverna att leta efter mönster och relationer och prova olika sätt att lösa de problem han presenterar för dem. Han uppmuntrar eleverna att kunna förklara hur de löste problemet, i stället för att bara få de rätta svaren.
Använda pengar

Eftersom även mycket små barn har en del grepp om tanken att saker kostar pengar, läraren kan använda pengar för att prata om matematiska begrepp och färdigheter, från att räkna till addition och subtraktion. Äldre grundstudenter kan använda pengar för att studera bråk och decimaler. Läraren kan bygga vidare på dessa begrepp för att gå vidare till procentandelar (som i själva verket är fraktioner av 100).
Tvärvetenskapliga tillvägagångssätt

Att använda en förfrågningsbaserad inlärningsmetod är också ett sätt att knyta matematikinlärning in i en bredare läroplan. Till exempel kan en lärare inkludera lektioner om matematikens historia, ledande elever att ta reda på var de klassiska axiomerna och teoremerna härstammar, eller hur "noll" gick in i västerländska siffror och vad som gjorde för hur människor gör aritmetiska. >