En ny studie har visat att det finns stora rasskillnader i hur vissa skoldistrikt avstänger elever. Studien, som genomfördes av University of California, Berkeley, fann att svarta studenter löper tre gånger större risk att bli avstängda än vita studenter, även när de begår samma brott.

Studien fann också att rasskillnaderna i avstängningssatser är ännu mer uttalade i vissa skoldistrikt. Till exempel, i ett skoldistrikt hade svarta elever 10 gånger större risk att bli avstängda än vita elever.

Forskarna säger att rasskillnaderna i avstängningsgraden är ett resultat av ett antal faktorer, inklusive implicit partiskhet och systemisk rasism. De säger att implicit partiskhet är den omedvetna associeringen av negativa stereotyper med vissa grupper av människor, och att denna partiskhet kan leda till att lärare och administratörer är mer benägna att stänga av svarta elever för samma brott som vita elever inte skulle bli avstängda för.

Forskarna säger också att systemisk rasism, som är institutionaliseringen av rasism i samhället, kan leda till att svarta elever blir mer benägna att bli avstängda eftersom de är mer benägna att leva i fattigdom och gå i underfinansierade skolor. De säger att fattigdom kan leda till stress och andra faktorer som kan göra det svårt för eleverna att lyckas i skolan, och att underfinansierade skolor kanske inte har resurserna att ge eleverna det stöd de behöver för att hålla sig på rätt spår.

Forskarna säger att rasskillnaderna i avstängningssatser är ett allvarligt problem som måste åtgärdas. De säger att avstängningar kan ha en negativ inverkan på elevernas akademiska prestationer och deras förmåga att ta examen från gymnasiet. De säger också att avstängningar kan leda till att elever känner sig främmande från skolan och mer benägna att bli inblandade i brott.

Forskarna rekommenderar ett antal åtgärder som kan vidtas för att minska rasskillnaderna i avstängningssatser. Dessa steg inkluderar:

* Tillhandahålla implicit bias-utbildning för lärare och administratörer

* Ge mer stöd till studenter som lever i fattigdom

* Öka anslagen till skolor i låginkomstsamhällen

* Utveckla alternativa disciplinära åtgärder som inte innebär avstängning

Forskarna säger att det är viktigt att vidta åtgärder för att ta itu med rasskillnaderna i avstängningssatserna eftersom de är en kränkning av elevernas medborgerliga rättigheter och de har en negativ inverkan på elevernas liv.