Nöjespark åk använder fysikens lagar för att spänna och väcka åkare. På grund av detta gör åk intressanta vetenskapliga demonstrationer för studenter som studerar rörelselagen. Bind dina klassvetenskapsprojekt och demonstrationer till nöjesparker, ta dig sedan en resa till en nöjespark för att njuta av fysik i aktion. Demonstrera kraften för din klass genom att låta eleverna svänga en hink med vatten i en cirkel och observera att vattnet inte plaskar ut även om det är direkt över huvudet. Låt sedan dina elever åka på en tur som Gravitron. Studenterna lutar sig mot vadderade paneler som lutar utåt och går längs spåren. När turen snurrar drar centripetalkraften på ryttarna, vilket får panelerna att glida uppåt och ta ryttarna från marken. Om det inte finns någon Gravitron, låt dina elever åka på en karusell eller roterande svängtur.
Newtons lagar <<> Stötfångarbilar fungerar som en demonstration av Newtons lagar om rörelse. Demonstrera dessa lagar i förväg med kulor eller leksaksbilar; placera en marmor på ett platt bord och låt eleverna se den för att visa att saker i vila tenderar att stanna i vila. Rulla en över bordet för att visa att saker och ting rör sig tenderar att förbli i rörelse. Rulla en marmor till en annan för att visa att det för varje handling finns en lika och motsatt reaktion. Slutligen rullar du en liten marmor nedför ett spår två gånger så att den träffar en annan liten marmor. Rulla sedan ner den på banan så att den träffar en större marmor. Observera att det är svårare att ändra den större marmorns kraft eftersom den har mer massa. Släpp sedan dina studenter på stötfångarbilarna, där eleverna kan sätta Newtons lagar i handling genom att ta hand om varandra.
Potential Energy
Använd ett marmorhopp för att visa potentiell energi. Starta en marmor från halvvägs upp på ett hoppformat spår och mät avståndet som marmorn flyger. Starta sedan uppifrån och mät avståndet. Ju högre marmorn är, desto mer potentiell energi har den, vilken tyngdkraft förvandlas till kinetisk energi när den rullar nedåt. Förklara att detta är precis hur berg-och dalbanor arbetar: berg- och dalbanan börjar på toppen av en hög kulle för att samla in potentiell energi. Den potentiella energin förvandlas till kinetisk energi när den rullar nerför backen. Den kinetiska energin är det som håller underlägget att röra sig genom hela resan. Låt dina elever åka berg-och dalbana. Om dalbana har slingor kan du också diskutera centripetalkraft.
Skapa en minirullbana |
Låt dina elever sätta samman allt genom att bygga en minirullbana. Använd vinylrör som spår, böcker eller block som stöd och tejp eller lim för att hålla berg- och dalbanan ihop. Starta dalbotten på toppen av ett bord och låt den gå ner i en stor "kulle", utför några öglor eller mindre kullar och slutligen slutar du på en låg punkt. Tid den tid som berg- och dalbanan tar med metall-BB-skivor med olika vikter.
