Det finns många aspekter av partikelmodellen som verkar rimliga och som är väl underbyggda av experimentella bevis. Till exempel, tanken att materia är sammansatt av små partiklar stämmer överens med våra vardagliga observationer av världen omkring oss. Vi kan se att materia kan delas upp i mindre och mindre bitar, men det finns en gräns för hur små vi kan bli. Så småningom når vi en punkt där vi inte längre kan dela materia utan att ändra dess kemiska egenskaper. Detta tyder på att det måste finnas någon grundläggande enhet av materia som inte kan brytas ner längre.
En annan aspekt av partikelmodellen som verkar rimlig är tanken att atomer är i konstant rörelse. Detta överensstämmer med våra observationer av materiens egenskaper. Till exempel är fasta ämnen stela och har en bestämd form, vätskor är flytande och tar formen av sin behållare, och gaser är mycket komprimerbara och expanderar för att fylla sin behållare. Dessa egenskaper kan förklaras av det faktum att atomerna i ett fast ämne är tätt packade tillsammans och vibrerar på plats, atomerna i en vätska är mer löst packade och kan röra sig mer fritt, och atomerna i en gas är mycket långt ifrån varandra och flytta mycket snabbt.
Det finns dock också vissa aspekter av partikelmodellen som kan vara svårare att acceptera för ett vetenskapligt fokus i sjunde klass. Till exempel kan tanken att atomer är extremt små och inte kan ses med blotta ögat vara svår för eleverna att förstå. De kan också ha svårt att förstå hur atomer kan ordnas på olika sätt för att bilda olika ämnen.
Sammantaget är partikelmodellen av materia en väl underbyggd vetenskaplig teori som ger en rimlig förklaring till många av materiens egenskaper. Det finns dock vissa aspekter av modellen som kan vara svårare för eleverna att acceptera, särskilt vid ett naturvetenskapligt fokus i sjunde klass.
