I första klassen lär barn sig om de grundläggande planformerna: kvadrat, rektangel, triangel och cirkel. Många kan redan identifiera dessa former så att vissa av dessa lektioner kommer att granska och förstärka vad de vet. Då fortsätter matematiklektionerna för att analysera egenskaperna för dessa planformer. Med andra ord, vad som gör en kvadrat en kvadrat är dess egenskaper. Barn lär sig och minns bäst genom att räkna ut saker för sig själva och genom att titta på saker på olika sätt. Så ge dem många möjligheter att upptäcka former runt omkring dem och skapa formerna själva.

Square

En fyrkant har fyra sidor, men inte bara några fyra sidor. En fyrkants fyra sidor är lika långa. En fyrkant med en tums sidor är mindre än en kvadrat med tre tums sidor eftersom en är mindre än tre. En fyrkant har också fyra hörn. Dela barnen i små grupper och be dem att titta runt i klassrummet och hitta rutor i vardagliga föremål. Inlär varje grupp att mäta ett fyrkantigt objekt med en linjal och beskriv det för resten av klassen. Lägg upp hur många kvadratobjekt klassen hittade.

Rektangel

Barn lär sig att en rektangel liknar en kvadrat, men istället för att ha fyra lika sidor har en rektangel två lika sidor av en längd och två lika sidor av en annan längd. En rektangel är som en utsträckt kvadrat. Ge var och en av barnen en bit av lera och be dem att göra två rutor av ungefär samma storlek ur lera. Be dem sedan ta en lera torg och strrcchh den i en rektangel. Fråga klassen vad de har upptäckt om skillnaderna mellan en kvadrat och en rektangel. Båda figurerna har fyra hörn, men inte längre fyra lika sidor för rektangeln. Skriv deras fynd på tavlan under rubrikerna "kvadrat", "rektangel" och "båda".

Triangle

Ge varje barn fyra små prästkragspinnar om samma längd och berätta för dem att göra en square.Then berätta för dem att äta en av sidorna. Diskutera varför det aldrig kommer att bli en torg nu. Berätta för dem att stänga de tre återstående sidorna och fråga vad de ser. Diskutera hur de vet att det är en triangel. Berätta nu för barnen att bryta ena sidan i hälften, äta den halvan och göra en triangel av de återstående tre bitarna. Diskutera hur denna triangel skiljer sig från den föregående. Låt alla äta sina trianglar.

Cirkel

Ge varje barn en sträng. Be dem att göra cirklar med strängen på sina skrivbord. Diskutera hur många sidor och hörn en cirkel har: ingen. Låt varje barn plocka en bit av byggpapper. Vik det i hälften och visa dem hur man trimmer kanterna; öppna den och det är en cirkel. För läxor, berätta för klassen att ta hem sin cirkel, hitta onödiga objekt som är cirklar och limma dem på byggpapper. Nästa dag efter de konstnärliga cirklarna på anslagstavlan.