Det kan finnas individuella variationer i läs- och räkneförmåga, men dessa är inte nödvändigtvis knutna till kön.

Forskning tyder på att skillnader i utbildningsresultat mellan pojkar och flickor påverkas av en kombination av faktorer som kulturella förväntningar, samhälleliga stereotyper, inlärningsstilar och pedagogiska metoder.