En studie, utförd av forskare vid University of California, Berkeley, fann att studenter som spelade pedagogiska videospel i bara 15 minuter om dagen visade betydande förbättringar i sina läsförmåga. Studien fann också att elever som spelade tv-spel var mer benägna att läsa för skojs skull utanför skolan.
En annan studie, utförd av forskare vid University of Michigan, fann att pedagogiska videospel kan hjälpa elever att lära sig komplexa begrepp lättare. Studien visade att elever som spelade tv-spel om fysik bättre kunde förstå begreppen kraft och rörelse än elever som inte spelade spelen.
Förutom att förbättra läranderesultaten kan pedagogiska videospel också hjälpa till att motivera eleverna att läsa mer. Studier har visat att elever som spelar tv-spel är mer benägna att vara intresserade av att läsa om de ämnen de lär sig om i spelen. Till exempel fann en studie gjord av forskare vid University of Maryland att studenter som spelade ett videospel om USA:s historia var mer benägna att läsa böcker om amerikansk historia.
Sammantaget finns det inga bevis som tyder på att förekomsten av tv-spel i skolor leder till minskad läsning eller en preferens för tv-spel framför böcker. Studier har faktiskt visat att pedagogiska videospel kan förbättra läranderesultat och motivera eleverna att läsa mer.
