Vetenskapsbaserade skolprojekt är en integrerad del av de nationella vetenskapliga utbildningsstandarderna, vilka lärare använder för att utveckla läroplanen för betyg K till 12. Föroreningar är inte bara ett mångfacetterat och mångsidigt ämne för ett vetenskapligt projekt, men är också socialt relevant för att dagens miljöfrågor och ansträngningar att "gå grönt".

Graderingar K-4

Författaren Susan Jindrich påpekar att "människor kommer ihåg saker bättre när de lär sig dem genom att göra" och det här är speciellt sant för små barn. Discovery-baserat lärande - det vill säga aktivt, praktisk lärande - är en populär undervisningsmetod i tidiga utbildningslokaler och är mycket anpassningsbar för vetenskapsbaserade föroreningsprojekt avsedda för små barn, särskilt genom experiment. Unga barn kan skapa ett enkelt föroreningsexperiment på effekterna av växthusgaser med två termometrar och en glasburk. Vuxenövervakning krävs på grund av de potentiella riskerna med en trasig termometer eller burk. Placera båda termometrarna i solljuset och täck ett med en burk. Barn kan sedan registrera temperaturavläsningarna varenda några minuter och notera temperaturförhöjningen på termometern som är innesluten i burken, vilket fäller värmen på samma sätt som växthuseffekten.

För att visa effekterna av surt regn, ha barn Vatten två växter varje dag: Vatten en växt med vanligt vatten och vatten den andra växten med en lösning som består av 1/4 kopp vatten och en matsked citronsaft. Växten som vattnas med citronsaftlösningen börjar minska, vilket visar effekterna av surt regn.

Graderingar 5-8

Skolprojekt om förorening som innebär flera steg är lämpliga för denna åldersgrupp . För att observera de förorenande effekterna av ett oljeutsläpp fyller du en fiskskål 2/3 full med vatten. Lägg till blå flytande matfärgning och små plastfiskvattenväxter för att skapa en "ocean" -miljö. Häll sedan några matskedar vegetabilisk olja i vattnet och notera vad som händer med oljan. Försvinner det efter en viss tid? Hur förändras hur plastplanterna känns när de tas bort från vattnet? Hur känner barnens händer efter att de har tagits bort från det förorenade vattnet? Gör det här projektet i klassen som en del av en presentation eller använd den som en grund för en skriftlig rapport som beskriver experimentets resultat.

High School

En studie från 1994 som publicerades i Educational Researcher avslöjar att "ett brett spektrum av forskartraditioner relaterade till vetenskapsutbildning" delar upp tanken att "kunskap inte överförs från en kunskap till en annan, men är aktivt uppbyggd av eleven" från att göra och uppleva. Detta gäller äldre studenter och till och med vuxna. För ett sofistikerat, praktiskt föroreningsprojekt, köpa flera agar petriskålar från en utbildningsbutik. Låt disken avtäckas runt olika platser i huset och bakgården för en dag eller två, och täck sedan av disken med locken och låt dem sitta vid rumstemperatur i ytterligare några dagar. Studenter kommer att börja märka olika typer av bakterier som växer i disken, vilket visar olika föroreningar i luften. Studenter kan då skriva en rapport om resultaten, jämförande bakterietyper till de som beskrivs i läroböcker eller online-resurser.

Avancerade projekt

Många utbildningsbutiker och online-återförsäljare säljer barnvänligt miljö- och vattenprov kit, som är lätta att införliva i en rad projekt som undersöker föroreningar i vatten, jord och luft. Barn i alla åldrar kan övervaka, spela in och sedan analysera resultaten av enkla vatten-, jord- och luftprov, med fynd i en skolrapport, klasspresentation eller rättvis utställning.