Beteendeteori eller behaviorism refererar i allmänhet till en rad pedagogiska och psykologiska teorier som spårar tillbaka till psykologen B.F. Skinner, som bröt sig av att lära sig fasta processer som ger mätbara resultat. Skinner teorier, och stipendiet som byggde på dem, hade naturliga tillämpningar i undervisning, barnutveckling och många samhällsvetenskapliga ämnen. Många discipliner har emellertid flyttat sig från beteendeteori som deras gå till filosofi för att beskriva lärande och socialisering i och utanför klassrummet.
Lärande strategier
En gräns för beteendeteorier är att människor lär sig i olika sätt. Nyare stipendier tyder på att mänsklig utveckling är mycket mer komplex än en gång föreställt sig. Albert Bandura, en psykolog vid Stanford University, säger att många faktorer, allt från genetik till livserfarenhet, formar varje individs optimala inlärningsmetoder. Det betyder att även om två eller flera människor kan sluta göra samma val på ett matematiskt test, kan de faktorer som är inblandade i att göra det valet vara radikalt olika från en person till en annan. Således kan träningsmetoder baserade på behaviorism fungera för vissa studenter, men misslyckas med andra.
Kognitiva förmågor
I situationer där det finns en gemensam utmaning och observerbart resultat, som matematik eller ordförrådsmemoreringstest, en behavioralistiska tillvägagångssätt kommer säkert hjälpa eleverna att uppnå ett positivt resultat. Till exempel leder memorera multiplikationstabeller till positiva resultat på matteprov och frågesporter. Emellertid kommer studenterna att möta många andra utmaningar där framgång är svårare att mäta. Idag är forskare i stort sett överens om att lärandet är både beteendemässigt och kognitivt, vilket innebär att det inte bara är viktigt för eleverna att slutföra uppgifter utan också för att förstå och tolka dessa uppgifter.
Sciencing Video Vault
Skapa (nästan) perfekt konsol: Här är hur
Skapa den (nästan) perfekta konsolen: Här är hur
öppna ändringar
För vissa utmaningar kan inlärningsmetoder dra nytta av beteendeteorier. Färdigheter som typing och elementär läsning och skrivning kommer nästan säkert att förbättras med upprepad träning för att eliminera fel och utveckla konsekvent kompetens. Be eleverna att skriva en tidskrift om sina tankar om "Charlotte's Web" eller "The Adventures of Huckleberry Finn" och beteendeåtgärder börjar bryta ner. Varje elev kommer att ha en lite annorlunda känsla om boken, och ingen är nödvändigtvis felaktiga. Utmaningen är kognitiv snarare än beteende. Studenten får inte bara kunna läsa och skriva ordentligt, men förstå också texten och utveckla en unik idé om det.
När det gäller mer nyanserade utmaningar som skrivning och analys, Nyare stipendium omfattar kognitiva förhållningssätt snarare än beteendeteorier. Enligt Linda Flower, som arbetar för att utveckla nya teorier om inlärning och skrivning vid Carnegie Mellon University, misslyckas uppgiftsbaserade metoder att överväga hur studenterna möter utmaningar. Beteendeteorier beskriver exempelvis inte hur en elevs enskilda minnen och erfarenheter relaterar till hur de tolkar en bok eller närmar sig en utmaning som de aldrig har utbildats för att hantera.
