Cykler spelar en viktig roll för att undervisa studenterna en vetenskaplig kursplan. Bergcykeln introduceras först för studenter runt tredje klass, beroende på om skolan följer nationella eller statliga vetenskapliga normer. När du undervisar elever i åldersgränserna, gör anslutningar för dem till sina egna liv samtidigt som de ger många taktila kinestetiska möjligheter.
Igneous Rocks

Förklara för eleverna skillnaden mellan extrinsic igneous rock och inneboende stenbrott längs med med skillnaden mellan magma och lava. När eleverna förstår att den inneboende steniga kärnan bildas inuti jorden från magma - som kyler innan den når ytan - och den extrinsiska käften bildas av lava - som kyler på jordens yta - de kommer att vara klara för en igenös stenaktivitet. Visa eleverna chokladchips. Förklara för studenter att chokladchips representerar sten som snart kommer att utsättas för värme och tryck. Lägg choklad i en värmebeständig skål och sätt den på en hetta. Låt eleverna göra observationer som chokladmält. När choklad smälter, låt eleverna doppa en pråmsticka i chokladet och lägga på förtöjningen på vaxpapper. Eleverna kommer att observera vad som händer med choklad. Hjälp sedan eleverna att koppla mellan choklad och lava. Chokladet, som en gång smält, är som en lava som flyter ut ur jorden: så snart den träffar luften, börjar den att svalna tills den är svår.
Sedimentär sten

Sedimentär stenar bildas i lager. Bryt eleverna i små grupper om högst fyra vardera. Ge varje grupp en pappersplåt, två stycken mörkt vetebröd och en bit vit bröd. Lär eleverna att placera en bit mörk vetebröd på sin tallrik. Detta representerar havets bottenskikt. Förklara att det är en storm som rör upp havet och fördelar partiklar och silt ovanpå bottenskiktet. Eleverna sprider sedan ett lager av vitisolering på brödet och sprinklar det med guldfiskskivor. Fortsätt historien om olika händelser, inklusive jordbävningar och orkaner. Eleverna kommer att växla med att placera sitt stycke vitt bröd med chokladis, fruktringspannmål och godisstänk och avsluta sedan med en sista bit av mörkt vetepaus. Låt eleverna applicera tryck genom att trycka ner på sin sedimentära smörgås med handflatan. Skär sedan smörgåsen i kvartalerna. Studenter kommer att göra observationer av de lager som de ser när smörgåsen är skuren.
Sciencing Video Vault
Skapa den (nästan) perfekta konsolen: Här är hur
Skapa den (nästan) perfekta konsolen: Här är hur
Metamorphic Rock

Metamorfe bergarter är stenar som bildas av värme och tryck. Eleverna behöver förstå att "metamorphic" rock betyder rock vars form förändras. Ge eleverna en skiva vitt bröd och en skiva mörkbrunt bröd. Brödet ska vara mjukt och smidigt. Lär eleverna att ta bort skorporna från brödet. Eleverna lägger det vita brödet på toppen av det mörka brödet. Låt eleverna tillämpa tryck genom att rulla brödet mellan händerna. Förklara mer att eleverna gnuggar händerna ihop, ju mer värme och tryck de lägger på sin sten. Låt eleverna arbeta sitt bröd tillsammans tills de bildar en deggjut som nu ska vara lättare än det mörka brödet. Låt eleverna göra observationer och anteckningar i sina vetenskapliga tidskrifter.
Rockcykelspel

Att ha eleverna spela spel hjälper studenterna att lära sig bergscykeln. Åldersgruppen bestämmer hur komplicerat eller förenklat spelet är upprättat. Skapa tre stationer som representerar genombrott, metamorf eller sedimentär rock runt klassrummet med en uppsättning tärningar. Vid varje station rullar eleverna tärningarna. En affisch kommer att hängas vid varje station med olika scenarier beroende på vad studenten rullar. Scenarier kommer att relateras till förändringar som resulterar i bergformning som värme, tryck, deponering, orkaner, vädring och vulkanutbrott. Eleverna spelar spelet under en viss tidsperiod, vanligtvis cirka 15 minuter. Antingen kommer eleverna att ha ett datablad för att spela in sina aktiviteter under spelet eller de ska skriva anteckningar i sina vetenskapliga tidskrifter. När eleverna rör sig genom bergscykeln kommer de att spela in vad som händer med dem och vilken typ av rock de blir. Vissa elever kommer att upptäcka att de förblir sedimentära hela tiden, medan andra kontinuerligt cyklar genom de tre stegen i bergscykeln.