Efter att eleverna lär sig grundläggande matematiska färdigheter som tillägg, subtraktion, multiplikation och division, är nästa steg att lära sig hur man tillämpar dessa färdigheter i verkliga situationer. Ordproblem presenterar situationer där eleverna måste använda informationen för att bestämma formeln för att hitta en lösning. Hjälp eleverna att lära sig att använda delningsförmåga genom att skriva divisionshistoriska problem. I praktiken kommer eleverna att lära sig att identifiera och lösa uppdelningshistorikproblem.

Skapa delproblem genom att utföra motsatta handlingar av multiplikationsproblem. Till exempel, i stället för att skapa ett problem som frågar hur många gånger en faktor ökar, fråga hur många gånger ett nummer delar in i ett annat nummer.

Använd nyckelord för divisionshistorikproblem. Nyckelord som anger ett problem med delningsverksamhet inkluderar orden "per" och "av".

Skriv ett problem med delningshistoria som "Glenda gör $ 2000 per månad och arbetar 22 dagar varje månad. Hur mycket pengar gör Glenda varje dag? "Ett annat problem med delningshistoria kan vara," Om ett brick av crackers innehåller 225 crackers och du vill dela upp sprickorna jämnt bland 15 studenter, hur många crackers kommer varje elev att få? "Ett tredje problem kan vara "En basebollkottare vann 95 procent av alla spel som han började. The pitcher startade 20 matcher, så hur många matcher vann han? "Detta historiaproblem kan kräva både multiplikation och delning att lösa, speciellt för unga elever.

Lös problemet själv för att se till att du vet rätt svar . För problem 1 dela 2000 med 22 för att få 90,9; Glenda fick $ 90,90 varje dag. För problem 2 dela 225 med 15 för att få 15; varje elev får 15 kakor. För problem 3, multiplicera 95 med 20 för att få 1.900. Dela sedan 1 900 med 100 för att få 19; kanden vann 19 av 20 matcher.