1. Fonemisk medvetenhet: Barn börjar med att utveckla fonemisk medvetenhet, vilket är förmågan att känna igen och manipulera de individuella ljuden (fonem) i talat språk. Det handlar om att skilja mellan olika ljud och förstå hur de smälter samman för att bilda ord.
2. Phonics: Barn lär sig fonik, vilket är sambandet mellan bokstäver och de ljud de representerar. De börjar med att lära sig de grundläggande bokstavs-ljudkorrespondenserna och bygger gradvis upp sina kunskaper om mer komplexa ljudregler.
3. Synord: Barn möter högfrekventa ord, eller "synord", som ofta förekommer i texter. De memorerar stavningen och uttalet av dessa ord, utan att behöva avkoda dem fonetiskt.
4. Flytande: När barn bemästrar grundläggande avkodningsfärdigheter utvecklar de flyt, vilket är förmågan att läsa smidigt och exakt i ett bra tempo. Detta innebär att snabbt känna igen ord, gruppera ord i meningsfulla fraser och förstå det övergripande flödet av texten.
5. Ordförrådsutveckling: Barn utökar sitt ordförråd genom att möta nya ord under läsningen och lära sig deras betydelser från sammanhang, direkt undervisning eller diskussioner.
6. Förståelse: Barn utvecklar förståelse när de lär sig att förstå vad de läser. Detta innebär att dra slutsatser, dra kopplingar, analysera information och sammanfatta textens huvudidéer.
7. Tyst läsövning: Barn övergår gradvis till tyst läsning när de blir mer skickliga i avkodning, flyt och förståelse. Tyst läsning låter dem fokusera på att förstå innehållet utan att behöva uttrycka orden.
8. Motivation och intresse: Barns motivation och intresse för att läsa spelar en betydande roll för deras framsteg i tyst läsning. Att tillhandahålla engagerande texter, skapa en stödjande läsmiljö och uppmuntra barn att läsa för njutning kan öka deras vilja och förmåga att läsa tyst.
Det är viktigt att notera att processen att lära sig att läsa tyst är gradvis och varierar mellan barn. Vissa kan utvecklas i olika takt och kräver mer stöd och övning än andra. Lärare, föräldrar och vårdgivare kan spela en avgörande roll för att främja en kärlek till läsning och ge barn möjligheter att öva och utveckla sina färdigheter i tyst läsning.
