Av Pamela Martin | Uppdaterad 30 augusti 2022
När förstaklassare förstår platsvärde och grundläggande tillägg blir det enkelt att införa tvåsiffrig tillägg – både med och utan omgruppering. Genom att använda manipulationer och visuella hjälpmedel blir övergången smidig.
Börja med påtagliga verktyg som att räkna kuber eller pysselpinnar. Bunta tio pinnar med ett gummiband för att representera en "10s" enhet. Till exempel, för att lösa 13+4, placera en bunt med tio pinnar, lägg till tre enkla pinnar och lägg sedan till fyra till. Räkna alla pinnar för att hitta summan. Att behärska denna praktiska metod förbereder eleverna för mer abstrakt arbete.
Skriv problem vertikalt för att anpassa kolumnerna ettor och tiotals. Skapa ett T-diagram med "ettor" till höger och "tiotal" till vänster. Täck diagrammet med genomskinligt kontaktpapper så att du kan återanvända det. För 11+64, anteckna 1:an i varje kolumn för 11, skriv sedan 4 i enkolumnen och 6 i tiotalskolumnen nedan. Denna visuella separation förtydligar tilläggsprocessen.
Täck över tiotalskolumnen och be eleven att bara lägga till kolumnen ettor och skriv resultatet under problemet. Upptäck sedan tiotalskolumnen och lägg till dessa siffror på samma sätt. Att demonstrera att tvåsiffrig tillägg helt enkelt är två ensiffriga operationer hjälper eleverna att internalisera konceptet.
Upprepa den konkreta-till-abstrakta sekvensen, men den här gången illustrera omgruppering med manipulationer. Lägg först till kolumnen ettor i T-diagrammet. För 17+27 ger 7+7 14:skriv 4 i ettorkolumnen och för 1:an till tiotalskolumnen. Lägg till tiosiffrorna plus bäret—1+1+2+2=6—och spela in det slutliga resultatet. Visa att de burna 10:orna kan skrivas överst i diagrammet, vilket förenklar tillägget.
Dessa byggnadsställningar skapar förtroende och säkerställer att elever i första klass behärskar tvåsiffrigt tillägg på ett tillförlitligt sätt.
