Orkaner har mycket starka spiralvindar och producerar en stor mängd nederbörd. De växer upp till 600 miles över och skapar vindhastigheter på 75 till 200 mph. De kan vara i över en vecka och flytta över havet vid 10 till 20 mph eller snabbare. Svåra orkaner som når landfall orsakar allvarliga skador på byggnader, med starka vindar och översvämningar stormstörningar. Experiment visar några typiska beteenden av orkaner.

Hurricane Tracking

Läraren eller föräldern erhåller en spårningskarta som möjliggör korrekt spårning av en orkan vid den exakta tiden den bildar och börjar röra sig. Läraren har bara att lyssna på väderrapporterna eller följa stormens koordinater genom att besöka orkancentret, som levererar nuvarande longitud och latitud för ett aktuellt stormsystem. Lär barnen att placera tryckknappar i kartan för att spåra orkanens väg med möjlighet att använda färgade stift för att beteckna någon förändring i dess styrka, enligt den ändrade klassificeringen.

Stormnomenklatur

Läraren förklarar att en storm som har vindar på 74 mph och snabbare anses vara en orkan, men stormen ges olika namn beroende på plats runt om i världen. Genom att använda en stor jordklot eller Mercator-karta förklarar läraren att ordet "orkan" används när stormen kommer in i Mexikanska golfen, Atlanten eller i östra Stilla havet. Samma typ av storm får namnet "tyfon" i västra Stilla havet nära Japan och kallas en cyklon när det händer i Australien, Bengalbukten och Indiska oceanen.

Orkanstyrka

Läraren fyller en stor skål med vatten lite över halvfull, knyter ett pappersklipp på slutet av en fotlång sträng och instruerar en student att virvla in skålens innehåll moturs med en träsked till få en rörlig rotation. En annan elev placerar pappersklippets ände av strängen i vattnet och håller strängen högt uppe. Eleverna observerar var pappersklippets mest rörelse sker genom placering från centrum eller "öga" utåt mot skålens kant. Detta experiment visar styrkan hos roterande vindar inuti en orkan.

Vattendjup - Vindhastighet

Läraren lägger en stor bakfat på en plan yta. En student böjer ett flexibelt halm så att det har en L-form och den längsta delen av halmen ligger längst ned på L. Läraren binder strået på baksidans matta så att halgens korta ände är vänd mot uppåt och den långa änden pekar över skålens längd. Vatten läggs till maträtten tills nivån når strax under halmen. En av eleverna blåser genom halmen med olika tryck och flyttar strået upp och ner i höjd. En annan elev mäter ripples höjd med en linjal och noterar skillnaden i rippelhöjningar varje gång. Att öka vattendjupet ger också olika resultat.