Socratic Techniques
Den sokratiska tekniken för undervisning handlar i allmänhet om att expandera studentens sinne genom frågor och diskussioner snarare än "talande." Det är ett av de äldsta och mest kraftfulla verktyg lärarna kan använda för att främja kritiskt tänkande i sina elever. Lärare fortlöpande proverar och sondar på sina elever för att låta studenten överväga ett koncept från alla olika vinklar. Efter att ha beaktat alla de olika felaktiga idéerna lämnar studenten den resonemang och den grundläggande förståelsen för idén som presenteras.
Matematikspecifika
Matematik kan anses vara ett särskilt svårt ämne att undervisa med den sokratiska metoden eftersom studenterna måste memorera formler och lära sig konkreta färdigheter. Men de flesta matematik kan utformas på ett mycket praktiskt sätt som lämpar sig för den socratiska metoden. Lärare kan närma sig ämnet genom att ifrågasätta hur ett specifikt problem kan lösas. De kan till exempel skapa ett algebraproblem i verkliga livet med ett X-värde. Studenter skulle behöva tänka kritiskt innan de kom till en lämplig metod för att lösa problemet.
Klassidé
En utbildare lärde sina studenter binär aritmetik med hjälp av den sokratiska metoden. Ingen av eleverna hade någon exponering för ämnet tidigare. I stället för att berätta konceptet för eleverna ställde han bara frågor. Han började med att fråga dem om hur tio kan skrivas och ifrågasättas varför vi räknas från en till tio innan vi börjar med elva. Slutligen bad han dem att föreställa sig det binära systemet med nollor och sådana.
Sammanfattningskoncept
Det kan inte vara praktiskt eller lämpligt att undervisa varje koncept med hjälp av den sokratiska metoden. Faktum är att boklärning och memorisering av vissa begrepp fortfarande är viktigt för att lära sig matematik. Därför bör en lärare vara försiktig med vad hon vill avslöja för studenter som använder den sokratiska metoden och vad hon vill lära sig använda mer traditionella metoder.
