Lär ut handstil i ansluten stil, annars känd som kursiv handskrift, har fallit ur modet på många skolplaner. Äldre generationer har ibland blivit chockade över att vissa yngre idag inte kan skriva på sina namn på officiella dokument eller ens läsa en handskriven lapp.

Kanadensiska provinser har sett en nedgång i undervisning och lärande kursivt. I Ontario skolor, till exempel, lärare kan införa kursiv, men det är inte obligatoriskt.

En sådan utveckling återspeglar större trender att fokusera mindre på undervisning och utvärdering av handstil för sig själv – och mer på vad den kommunicerar.

Albertas dagis till årskurs 9 läroplan, till exempel, föreskriver att eleverna lär sig att "lyssna, tala, läs och skriv" och föreställer sig även resultat som kräver utskrift, som att koppla ihop tidigare idéer. Men läroplanen kräver inte att själva bedöma tryckkunskaper. I Albertas nya utkast till läroplan för 2018 som ännu inte har implementerats, kursiv nämns, men det är inte identifierat som en kompetens.

Bortom en nostalgi för den fördigitala tidsåldern, det finns goda skäl till varför kursiv handstil måste göra comeback. Som en forskare som har studerat förhållandet mellan handskrift och läskunnighet, tillsammans med andra forskare, Jag har märkt att det har betydelse för läskunnighetsresultaten att utveckla flyt i tryckning och handskrift så att det kommer automatiskt. Handstil är också ett elegant vittnesbörd om människans förmåga till skrivkunnighet och en inspirerande symbol för den mänskliga röstens unika kraft.

För svårt?

I dagens tid av digital kompetens, många tycker att handstil är helt irrelevant och ett slöseri med dyrbar instruktionstid. Men att trycka på ett "d" på tangentbordet, till exempel, skapar inte den interna modellen av ett "d" som utskrift gör. Tangentbord kan vänta.

Vissa kan associera kursiv med hur många föråldrade handstilar som helst som verkligen kan ha verkat som en förbannelse att bemästra – loopy, vriden och hård för små händer när det gäller muskelrörelser och även för visuellt minne.

Men handstil är bara svårt om det inte är automatiskt och, i tur och ordning, laddas av i långtidsminnet. Utveckling av forskning inom neurovetenskapen understryker vikten av att utveckla automatiska färdigheter i förhållande till vad pedagogiska psykologer kallar den kognitiva belastningen.

Lärdomar från sport eller scenkonst belyser vikten av att etablera neuronala förbindelser som främjar flytande rörelse. Med läsning och skrivning, för, nycklarna till att låsa upp kreativitet eller tolkning av berättelseelement är också relaterade till att kunna skriva automatiskt.

Brist på flyt

Från årskurs 4, läroplanens kognitiva krav accelererar snabbt:eleverna måste producera mer, snabbare och bättre. Studenter som har flytande handstil har följaktligen mer arbetsminneskapacitet tillgänglig att planera, organisera, revidera och hämta sofistikerat ordförråd.

I en studie som jag genomförde med mina kollegor på cirka 250 elever i årskurs 4 i en skola i Alberta, vi fann att endast ungefär hälften av eleverna i vår studie uppnådde den nödvändiga tröskeln i handstil.

Dessa barns handstil var otillräcklig för att kommunicera komplexiteten i ordförråd och idéer som förväntades i årskurs 4. De flesta elever hade ordförråd som de inte kunde mobilisera på sidan. Elevers misslyckande med att nå den krävda tröskeln för uttryck på denna nivå är förknippad med ett fenomen som av forskare erkänns som nedgången i grad 4, en nedgång i resultat som eleverna kanske inte nödvändigtvis återhämtar sig från.

Förbättra läskunnighetsresultat

Skolor måste och kan göra bättre, börjar tidigt. Nyckeln är inte bara kursiv undervisning, men ett större fokus på all utskrift till kursiv handstil, stavningsinstruktion och finmotorik. Denna utveckling är väsentlig för läskunnighetsstiftelser i dagis till årskurs 3.

Att bygga vidare på dessa tidigare färdigheter, nyckeln till att förbättra akademiska resultat i årskurs 4 är att lära unga elever att koppla ihop sina bokstäver, vilket resulterar i en handstil som är läsbar och flytande.

Steven Graham, expert inom specialpedagogik, skrivande och läskunnighet vid Arizona State University, förespråkar för att börja med tryckning eller "traditionellt manuskript" och övergå till vad han kallar blandade mestadels manuskript, varvid barnet lär sig en kontinuerlig stroke.

Liknande, ett exempel från den tidiga läskunnighetsforskaren Sibylle Hurschler Lichtsteiner från Tyskland visar en övergång från manuskriptbrev till sammanfogade brev. Det utvecklas naturligt, med stöd, från barns ursprungliga tryckstil i årskurs 2 till 3. När unga elever har internaliserat stabila, mentala modeller av bokstavsformer, de kan generalisera och känna igen olika typer av kursiv skrift med lite övning.

Pennans kraft

Vittnesmål uppmärksammar kraften i kursiv handstil. Filmen Rädda menige Ryan gjorde berömt det historiska Bixby-brevet skrivet till modern till söner som dödades i det amerikanska inbördeskriget. Medan historiker diskuterar om Abraham Lincoln eller en medlem av hans personal faktiskt skrev brevet, pågående intresse för brevet genom historien antyder hur mänsklig handskrift förmedlar personlighet, omsorg och fångar fantasin.

I vår egen tid, Malala Yousafzai, den yngsta Nobels fredspristagare någonsin, påminner oss:"Ett barn, en lärare, en bok och en penna kan förändra världen."

Även om Yousafzai först kom till global uppmärksamhet via bloggande, genom hennes bok Malalas magiska penna hon föreslår ett samband mellan elegansen och hantverket i ett barns handstil och deras personliga handlingskraft.

Yousafzais handstil har blivit en symbol för hennes förespråkande. Det visar kraften i skriftlig läskunnighet, dess intima relation till mänsklig identitet och existens och dess potential att påminna världen om den ultimata tron ​​på mänsklig handlingsfrihet för gott. generationer innan, den unga dagbokföraren Anne Frank gjorde detsamma.

Vårt samhälle utarmar barn om vi inte lär av dem som gått före oss. Människor som lär sig att stava och utveckla läsbara, flytande handstil kommer att ha verktyg till sitt förfogande för att uttrycka sig självsäkert och kringgå olägenheter som att förlora ström på sin digitala enhet.

Det är hög tid att sätta kursiva färdigheter tillbaka på läroplanen över hela Kanada.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.