IB-grupp 4-projektet är ett projekt som genomförs av alla studenter på internationell baccalaureat (IB eller International Baccalaureate, som är en internationell utbildningsplan under högskolan) under sitt första år. Projektet gäller vetenskaperna (till exempel biologi, kemi och fysik). En grupp av tre till fem studenter har till uppgift att skapa ett vetenskapligt projekt under en period på cirka två dagar, som syftar till att bredda elevernas vetenskapliga förståelse och förmåga att genomföra vetenskapliga undersökningar.

Osmos och potatis

En möjlig undersökning som kan genomföras är en som rör osmos, ett grundläggande begrepp i biologi.

I detta experiment:

1. Ta 10 potatisbitar, 1/2 tum bred och 1 tum lång
   
2. Väg dem
   
3. Lägg dem så många olika behållare
   
4. Fyll vardera med 10 centiliter vatten (3,38 ounces)
   
5. Häll in salt i vattnet så att saltkoncentrationen motsvarar 0%, 1%, 2%, 5% och 10% i de olika behållarna. Dela upp koncentrationerna så att varje koncentration representeras i två behållare.
   
6. Låt dem vara i 2 timmar.
   
7. Väg potatisen efter denna tid.
   
   

   Olika flaskor skulle ha olika saltkoncentrationer, och så skulle effekten på olika potatisbitar skilja sig. Genom att jämföra vikten före och efter kan du presentera effekterna av olika koncentrationer av salt.
   

   Mätning av fotosyntes
   

   Mät hastigheten på fotosyntes för växter utsatta för ljus. Detta skulle vara enklast att göra med en vattenanläggning. Du måste se till att Ceteris Paribus ("Allt annat lika")! Det vill säga alla andra faktorer utom ljuset måste vara lika.
   

   1. Ta 6 olika ampuller.
      
   2. Fyll dem med 20 centiliter vatten (6,76 ounces) varje
      
   3. Sätt vattnet i varje
      
   4. Exponera flaskorna till tre olika ljusintensiteter, två för vardera. Säg, ett i ett mycket ljust område, ett i ett medelljusområde och det sista i ett mörkt rum.
      
      

      Räkna de syrebubblor som kommer ut ur plantorna under experimentet. Detta representerar hastigheten för fotosyntes. Genom att göra det kan du beräkna ljusets inflytande på fotosyntesprocessen.
      

      Värmekapacitet
      

      Ett projekt som involverar lite mer fysik och kemi innefattar att beräkna värmekapaciteten hos en flytande substans, t.ex. som vatten. Ta en liter vatten vid olika temperaturer, till exempel vid 10 Celsius (50 Fahrenheit) och 50 Celsius (122 Fahrenheit) och värm dem till kokpunkten. Att veta mängden värme som finns i vattnet vid dessa temperaturer och den mängd värme som krävs för att producera gasånga, kan du beräkna hur mycket värmeenergi du behöver lägga till vatten med olika temperaturer för att koka det. På samma sätt kan du också räkna ut hur mycket energi du skulle behöva, säg att en liter vatten vid 10 Celsius (50 Fahrenheit) ökar till 50 Celsius (122 Fahrenheit).

      Vatten som en lösning
      

      Vatten är en välkänd lösning, som har förmågan att lösa en mängd material i sig. Du kan undersöka korrelationen mellan värmen i vattnet och dess förmåga att lösa material. Använd några olika flaskor med olika temperaturer - till exempel 10, 20 och 40 Celsius (50, 68 respektive 104 Fahrenheit). Lägg till en bestämd mängd salt i varje och registrera den tid det tar för att det ska lösa sig i vätskan. Du kan sedan göra en slutsats utifrån denna information. Det bör ta längre tid för saltet att upplösas i kallt vatten i motsats till hett vatten, om detta är korrekt