Gradering kan vara en tid av skräck eller glädje för både lärare och elementära studenter. Men man känner till det, gradering elementära studenter på deras framsteg är ett viktigt steg för att hjälpa till att styra framtida instruktion samt ett sätt att hålla studenter och deras föräldrar informerade om deras prestationer och behov. Det finns två metoder för beräkning av elementära betyg, vilka alla erbjuder fördelar och nackdelar. När de används på rätt sätt kan båda metoderna hjälpa eleverna att växa som elever.

Traditionell metod: Averaging

Inom varje ämnesområde lägger du till det totala beloppet som uppdragen, testerna eller frågorna var värda inom betygsperiod. Detta ger dig den totala poängen som är möjlig för graderingsperioden. Betygsperioden uppträder vanligen i kvartaler, trimester eller terminer. Till exempel kan en betygsperiod för matte ha fem olika betyg som är värda 20 poäng, 10 poäng, 20 poäng, 15 poäng och 50 poäng vardera. Dessa uppdrag lägger till totalt 115 poäng för matematisk betygsperiod.

Lägg upp det totala antalet poäng som studenten fick för uppdragen inom graderingsperioden. Som ett exempel kan en elev ha tjänat 11 poäng, 9 poäng, 20 poäng, 15 poäng och 48 poäng för de fem matematiska uppgifterna under graderingsperioden. Dessa poäng bidrar till totalt 103 poäng.

Dela det totala antalet poäng som uppnåtts med de totala poängen som är möjliga under graderingsperioden för att få slutbetyg. Till exempel, 103 (sammanlagda poäng) dividerat med 115 (totala poäng möjliga) motsvarar 0,895. Detta kan sedan avrundas till .90 eller 90% i matte för graderingsperioden. Denna metod kan användas inom alla ämnesområden.

Standardbaserad betygsättning

Identifiera en specifik färdighet som ska graderas som gäller statliga standarder. I standardbaserad betyg är det inte bara en betyg för varje ämne, utan snarare en betyg för alla färdigheter som lärs inom ämnet. Till exempel, istället för att tilldela en klass för matematik med medelvärdesmetoden kan eleverna ges tre separata betyg för att multiplicera stora tal, långa divisioner och tillägg.

Analysera betyg som har tilldelats under graderingsperioden för varje skicklighet. Grader kommer inte att ges i poäng utan snarare med bokstäverna E, M, A och FFB. Dessa bokstäver avser hur bra en elev har behärskat de specifika färdigheterna. E = Överträffar, M = Meets, A = Approaches och FFB = Faller långt nedan. Till exempel kan en student få fem betyg för lång division: FFB, A, A, M och M.

Identifiera de två sista graderna som gavs i varje specifik färdighet. Baserat på dessa sista betyg kan du fatta beslut om vilken betyg studenten förtjänar för varje färdighet. Om betygen omfattar FFB, A, A, M och M, förtjänar studenten en M för lång division. Studenten började kämpa med skickligheten men visade tillväxt och behärskning i skickligheten i slutet av graderingsperioden.

Tips

Båda betygssystemen kan användas mycket lättare med bra organisatoriska färdigheter . Detta kan uppnås genom att skapa en klassbok i ett program som Microsoft Excel. Många skolor har också klassbokssystem som fungerar ganska bra för medelvärdesmetoden.