1. Intuitiv fysik: Barn utvecklar naturligtvis en förståelse för världen runt dem och börjar med grundläggande begrepp. De lär sig tidigt att föremål inte försvinner och dyker upp slumpmässigt igen. Detta är grunden för massbevarande. Det är mer intuitivt att förstå att mängden "grejer" förblir densamma, även om dess form förändras, än att förstå att utrymmet det upptar också kan förbli konstant.
2. Konceptuell utveckling: Vetenskapliga begrepp bygger ofta på varandra. Att förstå bevarande av massan är en förutsättning för att förstå bevarande av volym. När barnen förstår att mängden materia i ett objekt förblir densamma, kan de sedan börja förstå idén att det utrymme som objektet upptar också kan förbli detsamma, även om objektet omformas.
3. Kognitiva stadier: Piagets teori om kognitiv utveckling tyder på att barn fortskrider genom stadier i sina tänkande förmågor. Förståelsen av bevarande framträder vanligtvis i det konkreta operativa stadiet (runt åldrarna 7-11), som kännetecknas av mer logiskt resonemang och förmågan att utföra mentala operationer.
4. Abstraktion och komplexitet: Volymbevarande kräver en högre nivå av abstrakt tänkande än bevarande av massan. Det handlar om att betrakta både de fysiska egenskaperna hos ett objekt (massa) och dess förhållande till rymden (volym).
Sammanfattningsvis: Observationen att bevarande av massan utvecklas före bevarande av volym belyser den gradvisa och hierarkiska karaktären av kognitiv utveckling. Det återspeglar hur barn bygger på intuitiva förståelser för att utveckla mer komplexa vetenskapliga begrepp.
