IB Group 4-projektet är ett projekt som genomförts av alla elever i International Baccalaureate (IB eller International Baccalaureate, som är en internationell utbildningskurs som tagits under gymnasiet) under deras första år. Detta projekt avser vetenskaperna (till exempel biologi, kemi och fysik). En grupp på tre till fem studenter har i uppdrag att skapa ett vetenskapsprojekt under en period av cirka två dagar, som syftar till att bredda studenternas vetenskapliga förståelse och förmåga att genomföra vetenskapliga undersökningar. En möjlig undersökning som kan göras är en som rör osmos, ett grundläggande begrepp inom biologi.

I detta experiment:

1. Ta 10 potatisbitar, 1/2 tum breda och 1 tum lång
   
2. Väg dem
   
3. Sätt dem i så många olika behållare.
4. Fyll var och en med 10 centiliter vatten (3,38 ounces)
   
5. Häll salt i vatten så att saltkoncentrationen är lika med 0%, 1%, 2%, 5% och 10% i de olika behållarna. Dela upp koncentrationerna så att varje koncentration representeras i två behållare.
   
6. Låt dem ligga i 2 timmar.
   
7. Väg potatisen efter denna tid.
   
   

   Olika injektionsflaskor skulle ha olika saltkoncentrationer, och så skulle effekten på olika potatisbitar skilja sig åt. Genom att jämföra vikten före och efter, kan du presentera effekterna av olika saltkoncentrationer.
   Mätning av fotosyntes
   

   Mät hastigheten för fotosyntes för växter exponerade för ljus. Detta skulle vara lättast att göra med en vattenväxt. Du måste se till att Ceteris Paribus ("Alla andra saker är lika")! Det vill säga, alla andra faktorer utom ljuset måste vara lika.
   

   1. Ta 6 olika injektionsflaskor.
      
   2. Fyll dem med 20 centiliter vatten (6,76 ounce) varje
   3. Sätt vattenanläggningen i varje.
   4. Utsätt injektionsflaskorna för tre olika ljusintensiteter, två för varje. Säg, ett i ett mycket ljust område, ett i ett medelljusbeläget område och det sista i ett mörkt rum.
      
      

      Räkna syrgasbubblorna som kommer ut från växterna under experimentet. Detta representerar hastigheten för fotosyntes. Genom att göra det kan du beräkna ljusets inflytande på fotosyntesprocessen.
      Värmekapacitet
      

      Ett projekt som innebär lite mer fysik och kemi innebär att beräkna värmekapaciteten hos ett flytande ämne som vatten. Ta en liter vatten vid olika temperaturer, till exempel vid 10 Celsius (50 Fahrenheit) och 50 Celsius (122 Fahrenheit), och värm dem till kokpunkten. Genom att känna till hur mycket värme som finns i vattnet vid dessa temperaturer, och hur mycket värme som krävs för att producera gasånga, kan du beräkna hur mycket värmeenergi du behöver lägga till vatten med olika temperaturer för att det ska koka. På liknande sätt kan du också ta reda på hur mycket energi du skulle behöva för att säga, få en liter vatten vid 10 Celsius (50 Fahrenheit) att öka till 50 Celsius (122 Fahrenheit).
      Vatten som en lösning
      

      Vatten är ett välkänt löst ämne som har kapacitet att lösa en mängd material i sig. Du kan undersöka sambandet mellan värmen i vattnet och dess förmåga att lösa material. Använd några olika injektionsflaskor med olika temperaturer - till exempel 10, 20 och 40 Celsius (50, 68 respektive 104 Fahrenheit). Tillsätt en fast mängd salt i var och en och registrera den tid det tar för att lösa sig själv i vätskan. Du kan sedan göra en slutsats baserad på denna information. Det bör ta längre tid innan saltet upplöses i kallt vatten i motsats till varmt vatten, om detta görs korrekt.