Ny forskning visar när det gäller att framgångsrikt engagera och inkludera minoriteter i arbetskraften och skolorna, organisationer måste fokusera på inkludering. Flera socialpsykologiska forskare kommer att dela detaljer om sina resultat vid SPSP:s årliga konvent den 2 mars.
"Institutioner tenderar att överbetona numerisk mångfald till uteslutning av inkludering" säger Erika Hall (Emory University), en av symposiets presentatörer och medordförande.
Inkluderande företag
En organisation kan vara varierande i antal, ändå kan minoriteter fortfarande rapportera känslor av diskriminering. Hur går man bortom denna "numeriska" mångfald till verkliga känslor av inkludering? Erika Hall undersökte 486 minoritetsföretagare från National Minority Supplier Diversity Council för att avgöra vad som kan ha en effekt. Hennes forskning visade en hög kombination av äkthet i kombination med ökade nivåer av upplevd rasmångfald minskade signifikant stora erfarenheter av diskriminering (B =-.17, sid <.05). Utan äkthet, rasmångfald hade ingen signifikant effekt på känslor av diskriminering.
"Som minoritet, en del av fördelen med att ha människor i din närhet som ser ut som dig är att du kan känna dig mer bekväm att anta beteenden eller diskutera ämnen som är specifika för din kultur, och du kan känna att du hör hemma för att andra människor som du är en del av organisationskulturen. "
Dessa fördelar går dock förlorade, enligt Hall, "om institutionella begränsningar hindrar dig från att ta med dig hela, sant jag att arbeta och diktera att du inte hör hemma, numerisk mångfald kommer att bli föråldrad. "
Organisatoriska försök att vara inkluderande kan leda till känslor av uteslutningar för andra grupper.
Tessa Dover (Portland State University) tittade på vilken påverkan pro-mångfaldsmeddelanden har för dem i grupper med hög status, i den här studien, vita män. I en rad experiment, hon och kollegor visar att vita som tänkte sig att söka jobb påverkades negativt av budskap om mångfald och presterade sämre i potentiella anställningsintervjuer. De uttryckte oro över att bli orättvist behandlade, och av anti-vit diskriminering.
Inkluderande skolor
Tiffany Brannon's (University of California, Los Angeles) forskning ger bevis på att skolan kan bekräfta identitet bland medlemmar i negativt stereotypa grupper - genom, till exempel, införliva olika kulturella idéer och metoder inom akademiska kurser eller fritidsaktiviteter - och, i tur och ordning, ger en ökad känsla av inkludering.
Analysera longitudinella datamängder (N =2, 926 och N =1, 255) av afroamerikanska och latinoamerikanska studenter Brannons forskning visar att sådana ansträngningar att bekräfta identitet är relaterade till fördelar bland medlemmar i negativt stereotypa grupper, inklusive bättre problemlösning, ökad uthållighetsuppgift, högre GPA, och mer positiva hälso- och välbefinnande.
MarYam Hamedani (Stanford University) kommer att diskutera arbetet med hur skillnadsutbildningsinsatser framgångsrikt kan utbilda studenter om social skillnad och förbättra första generationens studenter.
Dagens allt mer mångsidiga och splittrade värld kräver ofta förmågan att förstå och navigera över social skillnad. Hamedani och kollegor föreslår att insatser som lär eleverna om social skillnad inte bara kan främja elevernas intergruppskompetens, men kan också hjälpa missgynnade elever att lyckas i skolan.
"Denna studie stöder en växande mängd arbete som visar att man lär eleverna en kontextuell förståelse av skillnad - dvs. erkänna att människors olikheter kommer från att delta i och anpassa sig till olika sociokulturella sammanhang - kan utnyttjas för att främja studenters framgångar och nära prestationsluckor, "sammanfattar Hamedani.
