Det är inte bara antalet ord som barn hör som är viktigt – kvaliteten på språket som barnen hör spelar också roll. Kredit:Shutterstock
När barn utvecklar förmågan att förstå språk, samt tala och kommunicera, hjälper detta dem att interagera med andra och lära sig om sin värld. Forskning visar att barns tidiga språkkunskaper har en lång räckvidd när det gäller att påverka resultat senare i livet.
Barn med bättre språkkunskaper har lättare att reglera sina känslor och interagera med sina kamrater, troligen delvis för att de lättare kan kommunicera sina tankar, känslor och idéer.
Barn med bättre språkkunskaper är också mer benägna att vara redo för, och lyckas i skolan, och har bättre läs- och skrivfärdigheter. När de är äldre är det mer sannolikt att de blir framgångsrika och nöjda på jobbet.
Med tanke på den tydliga betydelsen av språkkunskaper för livslånga resultat, är det avgörande att bereda barn tidigt för språkframgång. Föräldrar, mor- och farföräldrar, vårdgivare samt tidig inlärning och vårdprogram kan spela avgörande roller för att stödja barns språkkunskaper. Vi presenterar tre sätt att hjälpa till att bygga barns nya språkkunskaper.
1. Använd språk runt barn så ofta som möjligt
Att prata med, runt och särskilt med barn stödjer deras språkinlärning. Detta är fallet för barn av alla ekonomiska och kulturella bakgrunder.
Både kvantiteten och kvaliteten på vad vårdgivare säger har betydelse för barns språkinlärning.
Vår forskning visar att barn som hör fler ord och meningar har fler ord i sitt ordförråd och starkare språkkunskaper. Så, så mycket som möjligt, prata med dina barn. Även när de inte kan tala, absorberar barn fortfarande och lär sig av språket de hör omkring dem.
Låtsas att du är en kommentator, pratar högt om vad du gör, varför du gör det och vad som händer i barnets miljö. Till exempel, när du sitter i en park med ditt barn eller förskolebarn kan du säga:"Titta på det gröna trädet. Det är en lönn. Hur många träd ser vi? Det trädet ser annorlunda ut än trädet vid bänken... "
Det är inte bara antalet ord som barn hör som är viktigt – kvaliteten på språket som barnen hör spelar också roll.
Det betyder att det är viktigt att använda en mängd olika ord och meningsstrukturer när man pratar med barn. Till exempel, istället för att bara peka på en hund och märka den, kan du beskriva pälsfärgen på hunden, prata om vad hunden gör och ställa frågor om hunden.
Till exempel:"Titta på hunden. Hunden är så stor och fluffig och har så långa ben. Hunden springer mot bollen. Den bollen studsar säkert. Jag hoppas att hunden kan fånga den."
Vårdgivare kan också ställa frågor som börjar med ord som "vem, vad, när, var och varför" för att uppmuntra barn att ge ett mer komplext svar. Detta ger dem möjlighet att använda nya ord och meningsstrukturer i sitt eget tal.
Öppna uttalanden är också bra för att uppmuntra språktillväxt. Du kan använda påståenden som:Berätta mer, är det så, och vad hände sedan...? Försök att vänta minst fem till tio sekunder för att ge ditt barn tid att svara.
2. Läs böcker med barn dagligen
Delad bokläsning ger ytterligare en fantastisk möjlighet till språkinlärning. Bokläsning utsätter barn för nya ord som är mindre vanliga i dagligt tal samt en mängd olika meningsstrukturer. Böcker är ett bra sätt att exponera barn för högkvalitativt språk samt skapa en unik sammanhållande upplevelse.
Att läsa tillsammans hjälper också barn att fokusera och vara uppmärksamma under längre perioder, vilket hjälper dem att lära sig och gör dem redo för framgång i skolan.
Vårdgivare kan försöka göra läsning med barn till en del av deras vardag. Hur du läser kan bidra till att förbättra barnets förmåga att lära sig nya ord. Beskriv bilder, ge en definition för nya ord, ställ frågor och inkorporera musik. Berättelser ger en möjlighet att länka till ditt barns upplevelser. Även när barn fortfarande är små, bjud in dem att vända blad i boken och fråga dem vad de tror kan hända härnäst.
3. Engagera dig i "serva och returnera"-interaktioner
Språkkunskaper kan utvecklas genom vardagliga interaktioner mellan vårdgivare och barn. Känsliga vårdgivare lägger märke till vokaliseringar, gråt, ansiktsuttryck och andra ledtrådar som signalerar att barn behöver hjälp, tröst eller trygghet.
Känsliga interaktioner kallas ofta "serve and return"-interaktioner eftersom de är som en omgång tennis. Barnet "serverar" en cue genom att peka på något, ställa en fråga eller säga något, och vårdgivaren behöver "returnera" serven genom att upprepa, svara eller kommentera.
Även om föräldrar kan vara känsliga när de pratar med sitt barn, kan de också visa känslighet genom att trösta ett barn som är ledset eller sårat. Vår forskning visar att när vårdgivare är lyhörda för sitt barns behov och engagerar sig i interaktioner mellan betjäning och återvändande, utvecklar barn bättre språkkunskaper.
Även unga spädbarn drar nytta av server-och-retur-interaktioner. Ställ till exempel ditt barn en fråga och ge dem lite tid att svara! När de gör det, genom att uttala ett ljud som "da", upprepa det igen, och utveckla sedan genom att säga "dada" och koppla det till en referenspunkt (som "pappa") för att uppmuntra mer språkanvändning och förståelse. På så sätt kan vi stödja barns inneboende drivkraft att ansluta och kommunicera med oss.
Barn börjar lära sig språk som mycket små bebisar och fortsätter att utveckla sina språkliga förmågor under hela barndomen. Vårdgivare kan hjälpa till att utveckla och förbättra denna viktiga färdighet i vardagen genom att prata, sjunga, läsa och ställa in dem. + Utforska vidare
Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln. 
