Som förstklassig lärare kan du hjälpa dina elever att förstå grundläggande principer om materiens egenskaper - fast, flytande och gas - genom att utföra klassrumsförsök. Eleverna ska kunna visualisera många av skillnaderna och göra egna slutsatser, till exempel att gaser i allmänhet väger mindre än fasta ämnen och egenskaperna hos materia kan förändras genom att höja eller sänka temperaturen. Involvera dina elever i praktisk upptäckt för att öka deras intresse och förståelse.

Is, vatten och gasballonger

Hjälp dina elever att utforska skillnader i materiens egenskaper genom syn och beröring. Fyll en liten ballong med vatten och frys den, fyll en annan ballong med vatten, men frys inte och fyll en tredje ballong med luft. Passera ballongerna runt klassen och få dina elever att vända sig och klämma dem mjukt. Be dem att förklara vad de ser och känner. Presentera termerna "fast", "flytande" och "gas". Diskutera funktioner i ballongerna, som vad som skulle hända om du fastnade en nål i varje ballong eller slängde dem på en vägg. Eleverna bör lära sig olika karaktäristika hos ballongerna, till exempel vilken som är den tyngsta, mest böjliga eller mjuka att klämma.

Mystery Item Categorizing

Skapa ett tre kolumnschema på din tavla eller vit styrelsen för att hjälpa eleverna att förstå egendomsskillnader och kategorisera objekt i enlighet därmed. Märk kolumnerna "fast", "flytande" och "gas". Innan klassen lägger du ett litet fast föremål, en liten vätskebehållare eller ett papper med en gasrelaterad term i enskilda papperslacksäckar - en säck för varje elev. Du kan till exempel använda ett äpple, en låda med spelkort eller en leksaksbil för fasta ämnen; ett flytande limrör, babyduckflaska eller boxad juicedryck är exempel på vätskor; och orden "luft", "syre" och "helium" kan fungera för gas. En åt gången, fråga eleverna att öppna sina säckar, avslöja deras föremål och förklara varför föremålet faller under en viss kategori. Skriv objektet i lämplig kolumn. När alla säckar har öppnats, be dina elever att beskriva funktioner i varje kolumn: Till exempel är vätskor rinnande, gaser är osynliga och fasta ämnen kan hållas i din hand.

Vattenunderverk med is

Illustrera hur vatten finns i tre stater, så först graders förstår att yttre faktorer, till exempel temperatur, påverkar materiens egenskaper. Du behöver en mikrovågsugn för detta. Ge varje elev en tydlig plastkopp som innehåller en isbit och fråga eleverna om att gissa vad som kommer att hända utan frysen. Låt eleverna dela en bit papper i tre kolumner, märkta "fast", "flytande" och "gas". Ta dem en bild av isbiten i koppen i första kolumnen. Samla det smälta isvattnet från varje elevs kopp och lägg den i en mikrovågssäker kopp. Be eleverna att rita en bild av vattnet i koppen i kolumn två. Värm vattnet i mikrovågsugnen till kokpunkten och visa eleverna - från avstånd - den resulterande ångan. Låt dem ange en bild av ångan i den sista kolumnen. Förklara att vatten fryser till fast form vid 32 grader Fahrenheit och kokar vid 212 grader och avger vattenånga.

Fizzy Gas Bubbles

Utför ett klassrums experiment för att lära dina första graders hur interaktioner mellan vätskor och fasta ämnen kan producera gaser. Häll framför tre matskedar vinäger och tre matskedar vatten i en slank, klar flaska, till exempel en läskflaska. Använd en tratt för att fylla en deflaterad ballong halvfull med natron. Introducera termen "hypotes", och be dina elever att gissa vad som kan hända när du bifogar ballongen till flaskan. Bifoga ballongen, så att natronen snabbt kan dumpa i ättika. Be dina elever att undersöka ljud och sevärdheter - kolsyrade bubblor och en gasuppblåst ballong.