De flesta barn kan snabbt identifiera objekt som kommer att flyta eller sjunka, men lärande om flytkraft innebär mycket mer än flytande föremål i en skål med vatten. Det kan vara knepigt att lära ut förhållandet mellan vattenförskjutning, densitet, ytarea och volym. Praktiska aktiviteter och exemplar i verkligheten kan hjälpa.

Lär dig om vattenförskjutning

Objekt flyter eftersom de drivs av en kraft som motsvarar vikten av det vatten de förskjutit. Utgångspunkten för undervisning är därför att hjälpa eleverna att förstå vattenförskjutningen. Fråga eleverna vad som händer när något läggs i vatten. Det flyter eller sjunker, men det händer också vatten. Berätta för studenten att objektet och vattnet inte kan vara i samma utrymme; objektet trycker vattnet åt sidan. Detta kallas förskjutning. Visa dem hur det fungerar genom att fylla en skål med vatten nästan till kanten och sedan placera något i vattnet. Föremålet du placerar i vattnet ska vara tillräckligt stort för att trycka vatten över skålens kanter.

Lär dig om täthet

Förklara sedan att de föremål som flyter är mindre täta än vattnet de drev åt sidan. Täta föremål har vanligtvis fler molekyler som är trånga nära varandra. Objekt och vatten kan bli mer täta eller mindre täta om molekyler eller värme läggs till eller tas bort. Visa eleverna en klar glasskål eller kopp. Fyll behållaren med kranvatten och fråga eleverna att förutsäga om ett ägg kommer att flyta eller sjunka i vattnet. Placera ägget försiktigt i vattnet, och det ska sjunka. Förklara att ägget är tätare än vattnet det förskjutits. Sedan tillsätt salt till vattnet. Förklara för eleverna att du lägger till molekyler i vattnet, vilket gör det mer tätt. Mängden du lägger till varierar beroende på din behållare, men var inte snål Vattnet ska vara ganska grumligt med salt. Tillsätt sedan ägget igen. Det ska flyta. Förklara att eftersom du lagt till molekyler i vattnet, flyter ägget för att det nu är mindre tätt än vattnet.

Lär dig om vikt och volym

Ställ nästan någon elev, och hon kommer berätta för dig att tunga saker sjunker och ljusa saker flyter. Även om detta ofta är fallet beskriver det inte tillräckligt hur flytkraft fungerar. När allt kommer omkring, flyter stora, tunga fartyg och enorma isbergar. Fråga eleverna som känner sig tyngre: ett äpple eller en papperslip. Därefter förutspå vilka som kommer att sjunka och som kommer att flyta. Eleverna kommer att bli förvånad över att se äppelflottan och papperslipen. Förklara att äpplet flyter eftersom det har en större volym luft än pappersklippet, även om det är tyngre. Förklara att volymen är mängden utrymme som ett objekt fyller eller upptar. En strandboll tar upp samma utrymme som en bowlingboll, så de har samma volym, men stranden bollen kommer att flyta eftersom dess volym är mestadels luft. Fartyg är tunga, men de har luft i sina skrov som tillåter dem att flyta. Objekt som rymmer mycket luft eller öppet utrymme brukar flyta. De är också vanligtvis - men inte alltid - ljus, varför lätta föremål tenderar att flyta och tunga föremål tenderar att sjunka.

Lär dig om ytan

Drift är en kraft som trycker på upp på föremål och ju mer yta objektet har för att kraften ska skjuta upp, ju större chans det kommer att flyta och ju mer vikt det kommer att hålla. Dessutom förskjuts mer vatten när ytan på ett föremål är stor. Visa eleverna två grunda kepsar - man bör vara bred, såsom locket på en behållare med gräddfil, och den andra ska vara liten, såsom locket på en vattenflaska. Flyt det lilla locket i en skål med vatten och stapla pennies på den tills den sänker. Be eleverna att förutse huruvida samma antal pennies kommer att sjunka det bredare locket eller be dem att motivera sina förutsägelser. Lägg sedan samma antal pennies på det bredare locket. Förklara att den större ytan på locket gör det möjligt att fortsätta att flyta.