Pandemins ojämlika inverkan:Färgade studenter har drabbats oproportionerligt mycket av covid-19-pandemin, både när det gäller hälsorisker och ekonomisk påverkan. De är mer benägna att bo i täta stadsområden, som har högre infektionsfrekvens, och de är också mer benägna att ha föräldrar som har förlorat sina jobb eller fått sina inkomster sänkta. Som ett resultat kan många färgade elever inte ha samma nivå av tillgång till teknik, stabila bostäder och stödsystem som sina vita kamrater när skolor öppnar igen.
Brist på adekvata säkerhetsåtgärder:Många skolor är inte utrustade med adekvata säkerhetsåtgärder för att skydda eleverna från covid-19. De kanske till exempel inte har tillräckligt med ventilation, handtvättstationer eller personlig skyddsutrustning (PPE) för personal och elever. Detta gäller särskilt för färgade studenter, som är mer benägna att ha underliggande hälsotillstånd som gör att de löper högre risk för komplikationer från viruset.
Ojämlika utbildningsresurser:Redan före pandemin fanns det betydande ojämlikheter i utbildningsresurser mellan skolor där färgade elever gick och de som gick av vita elever. Denna klyfta har bara ökat under pandemin, eftersom skolor i övervägande vita samhällen har kunnat ge mer stöd för onlineinlärning och andra alternativ för distansundervisning. Som ett resultat kan färgade elever vara mindre benägna att ha de akademiska färdigheter och kunskaper som behövs för att lyckas när skolor öppnar igen.
Emotionella och mentala hälsoutmaningar:Pandemin har också haft en betydande inverkan på den emotionella och mentala hälsan hos färgade elever. De är mer benägna att uppleva stress, ångest och depression, vilket kan störa deras förmåga att lära. Många färgade studenter har också förlorat nära och kära eller sett deras familjer kämpa ekonomiskt, vilket ytterligare kan förvärra deras psykiska hälsoproblem.
Stängningar av skolor och förlust av socialt stöd:De förlängda stängningarna av skolor i många stadsdelar har stört elevernas normala sociala och pedagogiska rutiner. För färgade studenter kan detta förvärra befintliga ojämlikheter och hinder för utbildningsframgång. Många elever är beroende av skolor, inte bara för akademisk undervisning, utan också för måltider, social interaktion, psykisk hälsa och andra viktiga tjänster. Utan dessa resurser är färgade elever i ännu större underläge.
För att säkerställa att alla elever har möjlighet att lyckas när skolor öppnar igen, är det viktigt att stater och distrikt vidtar åtgärder för att ta itu med de skillnader och utmaningar som färgade elever står inför. Detta kan inkludera att tillhandahålla ytterligare resurser för skolor, implementera säkerhetsåtgärder för att skydda elever och personal från covid-19 och ta itu med elevers känslomässiga och mentala hälsobehov. Utan dessa steg kommer färgade elever att fortsätta att påverkas oproportionerligt mycket av pandemin, och deras utbildningsmöjligheter kommer att äventyras allvarligt.
