bevarande:
* Hänvisar till förståelsen att mängden eller mängden av något förblir detsamma även när dess utseende förändras.
* Detta är en viktig utvecklingsmilstolpe hos barn, som vanligtvis uppnås runt 5-7 år.
* Exempel:Förstå att hälla vatten från ett högt, tunt glas i ett kort, brett glas förändrar inte mängden vatten.
* bevarande handlar om logisk resonemang och förståelse av objekts egenskaper.
egocentriskt tänkande:
* Hänvisar till oförmågan att se saker ur en annan persons perspektiv.
* Barn är i sig egocentriska tills de utvecklar sociala och kognitiva färdigheter för att förstå att andra har olika tankar, känslor och upplevelser.
* Exempel:Ett barn som antar att alla andra ser världen på samma sätt som de gör.
* egocentriskt tänkande handlar om att förstå sociala och emotionella perspektiv.
Förhållande:
Även om det inte är direkt relaterat kan det finnas en anslutning:
* Tidig egocentrism kan göra det svårt för barn att förstå konceptet för bevarande. Om ett barn endast är fokuserat på sin egen uppfattning (t.ex. ser vattnet ut som det är mindre i det breda glaset), kan de kämpa för att förstå den logiska förklaringen.
* När barn övervinner egocentrism kan de bättre förstå bevarande. Att utveckla förmågan att överväga andras synpunkter kan hjälpa dem att förstå att olika utseende kan representera samma mängd.
Bevarande i samband med miljöhalten:
* Bevarande i detta avseende avser att skydda naturresurser och ekosystem.
* Det kräver att man tänker utöver våra omedelbara behov och överväger den långsiktiga effekten av våra handlingar på miljön.
* Detta är i motsats till egocentrism, som fokuserar på personliga behov och önskningar.
Sammanfattningsvis:
Bevarande och egocentriskt tänkande är separata begrepp. Medan egocentrism kan hindra ett barns utveckling av bevarandefärdigheter, är de två inte direkt relaterade. Att förstå bevarande är avgörande för både kognitiv utveckling och miljömedvetenhet, medan att övervinna egocentrism är avgörande för social och emotionell tillväxt.
