Mer än en fjärdedel av högskolestudenterna har barn, men institutioner för högre utbildning fungerar ofta utan hänsyn till studentföräldrarnas olika behov och konkurrerande krav.

I en studie publicerad i Community College Journal of Research and Practice , CUNY SPH Biträdande professor Meredith Manze och tre före detta CUNY SPH-studenter försökte förstå hinder och underlättar för akademiskt engagemang och välbefinnande bland community collegestudentföräldrar och att identifiera områden där det behövs stöd från institutioner och deras fakultet och personal.

Teamet intervjuade 49 studentföräldrar, lärare och personal vid sex community colleges inom City University of New York och fann att föräldrarna förväntades upprepade gånger självförespråka och begära boende som förlängda barnomsorgstimmar, matsubventioner och deadlines för uppdrag. Enligt respondenterna var denna börda antingen begränsad eller lättad av studentföräldrars styrkor och strategier, campusstrukturer och grupper som arbetade kollektivt eller i silos, och hur fakulteten, personalen och campusprogrammen svarade på studentföräldrarnas behov.

Författarna rekommenderar att lärare och personal presenterar tydliga riktlinjer för vad som är tillåtet och de boenden de kan erbjuda, utan vedergällning eller dom; utökande på campus, kvalitetsbarnomsorg; skapa en centraliserad struktur för omfattande fördelar; och systematiskt fånga de som identifierar sig som elevföräldrar för att hjälpa till att effektivisera sådana resurser direkt.

"Community colleges kan minska bördan för studenter att begära boende genom att presentera tydliga policyer, effektivisera resurser direkt till studentföräldrar och normalisera deras användning", säger Manze. "Detta kan underlätta engagemang och behålla elevernas föräldrar, samtidigt som det främjar social och ekonomisk rättvisa." + Utforska vidare

Stöd för ett covid-19-vaccinmandat i skolor som är blygsamma bland föräldrar i NYC