Mitt i ökningen av nödsituationer på universitetsområden, inklusive bränder, olyckor, psykologiska problem och cyberhot, finns det ett akut behov av att förbättra elevernas nödsituationer. Befintlig forskning har utforskat olika aspekter av elevers nödsituationer, från deras kunskaper och attityder till fysiologiska reaktioner under simulerade förhållanden.
Faktorer som psykologisk status, kön, ålder och exponering för nödövningar har lyfts fram som avgörande för elevernas effektivitet i nödsituationer. Men utmaningarna kvarstår när det gäller att exakt simulera nödsituationer och analysera data för att återspegla verkliga scenarier.
Emergency Management Science and Technology har publicerat forskning med titeln "Experimentell forskning om högskolestudenters akuta förmåga och dess påverkande faktorer i virtuella nödsituationer."
Den här artikeln föreslår användningen av virtuell verklighet och fysiologiska mätetal för att ytterligare förstå hur dessa faktorer påverkar elevers fysiologiska reaktioner i nödsituationer, i syfte att förfina bedömningen av deras beredskap och förbättra pedagogiska metoder i enlighet därmed.
I den här studien använde forskare ett virtuell verklighetssystem och Physiolab multi-guide-utrustning för att simulera brand- och jordbävningsscenarier för att bedöma universitetsstudenters nödberedskapsförmåga. Studien involverade 100 omstuderande studenter och doktorander, som använde både fysiologiska mätningar och frågeformulär för att bedöma psykologiska symtom, akuta kunskaper och färdigheter.
Fynden avslöjade signifikanta fysiologiska förändringar som svar på de virtuella nödsituationerna, vilket tyder på ökad aktivitet i det sympatiska nervsystemet, vilket framgår av ökningar av hjärtfrekvens, hudledningsförmåga och andningsfrekvens. Dessutom undersökte studien olika påverkande faktorer på nödsituationer, såsom familjebakgrund, yrkeskunskap, deltagande i nödövningar och intresse för nödsituationer, och fann nyanserade effekter på fysiologiska reaktioner.
Sammanfattningsvis understryker den här forskningen den kritiska rollen av fysiologiska bedömningar för att förstå elevernas förmåga att bemöta nödsituationer, belyser betydande variationer relaterade till personliga och upplevelsemässiga faktorer och ger en flerdimensionell bild av elevernas beredskap och områden för förbättring.
Den här studien främjar inte bara den akademiska förståelsen av mekanismer för nödberedskap utan fungerar också som en praktisk plan för att förbättra säkerheten och motståndskraften bland högskolebefolkningen, och föreslår en väg för framtida tillämpningar inom nödberedskapsutbildning.
Mer information: Xuefeng Wang et al, Experimentell forskning om universitetsstudenters nödsituation och dess påverkande faktorer i virtuella nödsituationer, Emergency Management Science and Technology (2023). DOI:10.48130/EMST-2023-0016
Tillhandahålls av Maximum Academic Press
