Med hjälp av data från North Carolina mellan 1999 och 2009 undersöker vi i vilken utsträckning skillnaden mellan svart-vita testresultat kan tillskrivas lärarincitamentlöneprogram (TIP) baserat på studenttestresultat. Vi finner statistiskt signifikanta bevis för att tillväxten i inkomstskillnaden mellan svarta och vita hushåll är associerad med en ökning av skillnaden mellan svart-vita testpoäng. Detta förhållande är mer uttalat i skolor som har antagit TIP-program. Storleken på sambandet mellan inkomstskillnad och skillnaden mellan svart-vita testpoäng skiljer sig dock inte mycket mellan skolor med TIP jämfört med skolor utan TIP. Sålunda ger våra resultat vissa bevis för att TIP kan förvärra inkomstbaserade skillnader i studentprestationer, men inga bevis för att TIP-program direkt och oberoende bidrar till skillnaden mellan svartvita testresultat.