Narcis Pares, en medlem av forskningsgruppen Cognitive Media Technologies vid Institutionen för informations- och kommunikationsteknik (DTIC) vid UPF, arbetar på en forskningslinje som kallas "helkroppsinteraktion". I hans laboratorium, han designar olika applikationer baserat på sådana interaktioner för att studera förmedlingen av upplevelser.

I dessa sammanhang, FUBImethod representerar en ny användardriven designstrategi. Utvecklad av teamet av Narcís Parés, Marie-Monique Schaper och Laura Malinverni, och med deltagande av forskaren Ole Sejer Iversen från Center of Advanced Visualization and Interaction vid universitetet i Aarhus (Danmark), författarna presenterar FUBI-metoden i en artikel publicerad i den avancerade onlineupplagan av International Journal of Human-Computer Studies . FUBI-metoden är en metod där barn är involverade i processen att designa interaktiva upplevelser baserade på helkroppsinteraktion.

FUBI-metod en strategi i sex steg

"I det här pappret, vi presenterar FUBImetoden, en sexstegsstrategi för samdesign av interaktiva upplevelser baserade på helkroppsinteraktion. Vårt mål är att involvera barn i processerna för deltagande design för att ge dem inflytande i designprocessen och dra nytta av deras naturliga lekfullhet och expertis inom rörelse, " konstaterar Parés.

FUBI-metoden som beskrivs i detta dokument föreslår en uppsättning tydligt definierade steg för att hjälpa interaktionsdesigners att vägleda tvärvetenskapliga designteam (interaktionsdesigners, pedagoger, experter på specifika ämnen, etc) inkludera barn för att förstå rollen av interaktionsupplevelsen och göra berättigad användning av helkroppsinteraktion för att få ut det mesta av dess egenskaper.

Att stärka barnens perspektiv i den kreativa processen, samdesign

För denna forskning, författarna föreslog ett experiment där de kontrasterade åsikterna från experter inom interaktionsdesign och utbildningsproffs (lärare, museiguider, etc.) i planeringen av en guidad rundtur på ett museum. Det involverade deltagande av 12 vuxna och 40 barn (18 flickor och 22 pojkar). Författarna lyfte fram hur stereotyper av barn påverkar planeringen av aktiviteten. Mer specifikt, de upptäckte betydande skillnader mellan designernas och utbildarnas förväntningar.

"I viss utsträckning, pedagoger trodde att barn bara borde "lära av oss, " medan designexperterna också antog att vi kunde "lära av barn, " förklarar Parés. Ofta, guidade turer och läromedel som används på museer är innehållsbaserade och utformas uppifrån och ner. Omvänt, Interaktionsdesignexperter betraktar analysen av barns intressen och beteenden som utgångspunkten för varje aktivitetsdesignprocess.

Detta tillvägagångssätt gör det möjligt för designers att gå bortom ytnivån för innehållsbaserade idéer, sensibilisera kroppen och utrymmet, och föreslå tekniker som hjälper designteamet att förstå och införliva de specifika egenskaper som innefattar interaktion med hela kroppen. "Vi föreslår strategier för att stärka barnens perspektiv i den kreativa processen så att vi genom gemensam överenskommelse kan uppnå lämpliga mål och alternativ för interaktiv upplevelsedesign, " lägger de till.

Genomgående i artikeln, författarna beskriver processerna för co-design med deltagande av en mångfald, ett tvärgående team av människor som arbetar tillsammans med denna metod:"experter på interaktionsdesign, " "fältexperter, "pedagoger, museologer, etc. och "expertanvändare, " i det här fallet barn. Författarna analyserar hur FUBI-metoden kan bidra till forskning om helkroppsinteraktion, slutligen föreslår hur andra forskningsområden kan dra nytta av detta metodologiska tillvägagångssätt.