Matematikstandarder i tredje klass kräver att eleverna representerar och tolkar data med hjälp av visuella arrangörer, inklusive stapeldiagram. Tredje graderna förväntas förstå hur man ritar graferna och svarar på frågor baserade på grafer. Lektioner inkluderar att undervisa delarna av ett stapeldiagram, skapa grafen och läsa grafen för att hitta data.
Delar av en streckdiagram
Tredje grader behöver en förståelse för delarna av en streck graf innan de kan korrekt läsa och använda detta matteverktyg. Rita en grundläggande stapeldiagram på tavlan som ett exempel med etiketter för de olika delarna, inklusive titeln, axlarna, skalan och staplarna som representerar information. Peka ut de vertikala och horisontella axlarna, inklusive vilken information som helst representerar. Horisontalen representerar typiskt alternativen, medan vertikal visar kvantiteten. Visa flera stapeldiagram med olika vågar för att hjälpa tredje graders lära sig att bestämma den mängd som representeras av varje stapel. Till exempel kan ett diagram markera varje nummer, medan linjerna på en annan kan räkna med fem, 10 eller 100-talen.
Bardiagramtolkning
Matematikplanen i tredje klass innehåller vanligtvis problemlösning med bar grafer. Det kan innebära ettstegs eller tvåstegsproblem, till exempel att hitta summan eller skillnaden mellan olika staplar i diagrammet. Börja med enkla uppgifter. Be eleverna att hitta numret som representeras av varje streck, till exempel. Flytta till problem som ber eleverna att jämföra två olika staplar på diagrammet för att se hur man representerar en större mängd av det uppmätta objektet. Öka problemets komplexitet när eleverna förbättras vid tolkningen av data.
Datainsamling
Bargrafer blir meningsfulla för tredje graders när de samlar in data själva. Ett enkelt sätt att göra detta är att få studenterna att rösta. Ställ en fråga, t.ex. favoritis, eller hur barnen kommer hem från skolan. Varje elev röstar för ett av svaralternativen. Du kan också få eleverna att skapa egna problem och samla in data på egen hand. Ett barn kan bestämma sig för att till exempel göra ett streckdiagram på hårfärg i klassrummet. Han skulle lista sina färgalternativ och räkna antalet barn i klassen som passar in i varje färgalternativ. Denna lektion hjälper eleverna att förstå var siffrorna kommer från en stapeldiagram.
Streckdiagramteckning
Teckning av ett skalat streckdiagram är en typisk matematisk standard i tredje klass. Använd de samlade data-eleverna för att få dem att rita sina egna grafer. Grafpapper fungerar bäst eftersom eleverna kan fylla i rutor baserat på det antal som behövs i varje stapel. Ange ett provstångsdiagram och granska komponenterna. Eleverna ritar axlarna och innehåller etiketter för var och en. De bestämmer också på en skala baserad på de siffror de har i deras data. Ge de tredje graderna en chans att presentera sina stapeldiagram och förklara data. Studenter kan också komma med sina egna matematiska problem och handla med en partner för att öva tolkningen av data.
