Formativa bedömningar kan driva vägledande beslutsfattande i klassrummet på ett antal sätt:
* De kan hjälpa lärare att identifiera elever som har det svårt. Denna information kan användas för att ge eleverna ytterligare stöd, såsom handledning eller undervisning i små grupper.
* De kan ge feedback på elevarbeten. Denna information kan användas för att hjälpa eleverna att förbättra sitt arbete och lära sig av sina misstag.
* De kan hjälpa lärare att göra justeringar av undervisningen. Denna information kan användas för att ändra hur lärare undervisar i ett visst koncept, eller för att ge eleverna mer övning i en viss färdighet.
Formativa bedömningar är ett viktigt verktyg för lärare att använda för att förbättra elevernas lärande. De kan ge lärare information om hur eleverna lär sig och vad de behöver göra för att förbättra sin undervisning.
Här är några specifika exempel på hur formativa bedömningar kan användas för att driva beslutsfattande i undervisningen:
* En lärare kan ge en formativ bedömning i början av en enhet för att identifiera elever som kämpar med de förkunskaper som de behöver känna till för att bli framgångsrika på enheten. Denna information kan användas för att ge eleverna ytterligare stöd, såsom handledning eller undervisning i små grupper.
* En lärare kan ge en formativ bedömning under en enhet för att kontrollera förståelsen av ett visst koncept. Den här informationen kan användas för att ge eleverna feedback på sitt arbete och för att göra justeringar av undervisningen, som att ge fler exempel eller övningsproblem.
* En lärare kan ge en formativ bedömning i slutet av en enhet för att bedöma elevernas lärande och för att fatta beslut om vad som ska undervisas härnäst.
Formativa bedömningar kan användas på en mängd olika sätt för att förbättra elevernas lärande. Genom att ge lärare information om hur eleverna lär sig kan formativa bedömningar hjälpa lärare att fatta välgrundade beslut om hur de bäst stödjer sina elever.
