En ny studie länkar till att göra sina läxor, att vara intresserad och uppträda ansvarsfullt i gymnasiet för bättre akademisk och karriärframgång så många som 50 år senare. Denna effekt, redovisas i Journal of Personality and Social Psychology , gäller även efter att man tagit hänsyn till föräldrarnas inkomster, IQ och andra faktorer som är kända för att påverka prestation, forskare rapporterar.
"Ja, intelligens är viktigt för framgång i livet och så är familjens socioekonomiska status; vi har vetat det här ett tag, " sa University of Illinois psykologiprofessor Brent Roberts, som genomförde studien med Rodica Damian från University of Houston och Marion Spengler från University of Tuebingen. "Studier har visat att personlighetsdrag som samvetsgrannhet, trevlighet och öppenhet motsvarar också högre akademisk och karriärprestation. Men det är egenskaper man mer eller mindre är född med. Vi ville veta om faktorer under kontroll av individen i ung ålder också kan spela en roll."
Studien analyserade årtionden av data som samlats in av American Institutes for Research från 1960 och fortsätter till nutid. Den ursprungliga datamängden inkluderade mer än 370, 000 elever. Gymnasiedeltagare testades ursprungligen på akademisk, kognitiva och beteendemässiga egenskaper 1960 och svarade även på uppföljande undersökningar under senare år. Den nya analysen tittade på de första elevproven och deras svar 11 år och 50 år senare.
Av de 1, 952 deltagare slumpmässigt utvalda bland de som svarade på undersökningar 50 år senare, "de som visade mer intresse för gymnasiet och hade högre skrivkunskaper rapporterade att de tjänade högre inkomster, sa Spengler, som ledde studien. "De tenderade också att ha högre yrkesprestige än sina kamrater när de visade ansvarsfulla beteenden som student." Detta var utöver vinsterna i samband med IQ, familjens inkomst och personlighetsdrag såsom samvetsgrannhet, Hon sa.
Ytterligare analyser avslöjade att utbildning sannolikt var den faktor som medierade sambandet mellan gymnasiebeteende och senare framgång i livet.
"Det verkar som om dessa tidiga individuella skillnader är relevanta över hela livet genom utbildningens lins, " skrev forskarna.
Medan studien höll koll på deltagarna under en period av 50 år, metoderna som används pekar bara på ett samband mellan faktorer och resultat och bevisar inte att bra beteende i gymnasiet oundvikligen leder till karriärframgång senare i livet, sa Damian.
"Denna studie gör, dock, lyfta fram möjligheten att vissa beteenden under avgörande perioder kan få långsiktiga konsekvenser för en persons liv, " Hon sa.
