En ny rapport släppt idag av Rangahau Mātauranga o Aotearoa | NZCER och Te Kura o Te Mātauranga, Institutet för utbildning, vid Massey University visar att barn har en naturlig förmåga att överleva, trivas och lär dig under covid-19-låsningar.

Forskningen fokuserade på den nationella covid-19-låsningen under termin ett och fortsätter under termin två, 2020 och tittade på barns upplevelser av informella, vardagsinlärning i sin hushållsbubbla. I termerna tre och fyra, grundskolebarn i årskurs 4–8 deltog i en gruppaktivitet och intervjuades om sina egna erfarenheter.

Rapporten dokumenterar dessa barns berättelser om hur de hanterade frihetsberövande under en period av flera veckor.

Sue McDowall, Seniorforskare vid NZCER säger att "anekdotiskt, vi vet att whānau och hem tillhandahåller många informella resurser och stöd för barns lärande. Forskningen stödde detta och fann att informella, vardagsinlärningen i hemmet under lockdown var rik och mångdimensionell."

Professor Roseanna Bourke och professor John O'Neill, från Massey's Institute of Education säger att "när vi lyssnar på barn som pratar om sina vardagliga världar och saker som betyder något för dem, vi inser att de är duktiga och entusiastiska elever. Lockdown-bubblor ger barn utökade möjligheter att få kontakt med familjen och vad som händer och spela en full roll i hushållets rutiner och aktiviteter. Vi måste inse att lockdown är en tid då barn förbättrar sina inlärningsstyrkor och förmåga, snarare än att oroa sig för vad de kan gå miste om."

Resultat från forskningen identifierade sju teman kring barns lärande. Deras berättelser visar barns förmåga att lätt och pragmatiskt anpassa sig till de omständigheter de befinner sig i och att hitta och skapa lösningsfokuserade tillvägagångssätt för sitt lärande.

"Vi hoppas föräldrar, lärare, rektorer, forskare, och beslutsfattare kommer att njuta av att lära av dessa unga människor och deras erfarenheter när de är hemma, avslutade forskarna.