Vissa förskolebarn och första klassarna som är avstängda från skolan kan tycka att det är utmanande att vända den negativa banan i sitt akademiska liv, säger en forskare vid University of Michigan.

Dessa unga avstängda elever - särskilt pojkar - kommer sannolikt att bli avstängda igen senare i grundskolan, enligt Zibei Chen, forskare vid UM School of Social Work, och kollegor vid Louisiana State University.

Skolor använder ofta avstängningar för att disciplinera elever, men frågor uppstår om hur effektivt avstängning kan vara för att hantera framtida beteendeproblem och effekterna på akademiska framsteg, Säger Chen.

Resultatet när en lösning inte hittas? Fler elever hoppar av skolan.

"Det är inte bara barn som är avstängda i ung ålder som går miste om tid som ägnas åt tidiga inlärningsupplevelser, men de är också mindre benägna att hänvisas till tjänster och stöd som de behöver för att trivas under senare skolår, "Sa Chen.

Bland fynden:

• Pojkar betygsatta av lärare som aggressiva, trotsiga och störande är mer benägna att bli avstängda än tjejer. De är också mindre engagerade i skolan.
• Flickor som av lärare betraktas som störande och saknar föräldraskolans engagemang är mer benägna att bli avstängda.
• Betydande förutsägare för avstängning på dagis och första klass förutspådde också avstängning ett och tre år senare.
• Pojkar och afroamerikanska studenter är mer benägna att bli avstängda än flickor och vita och latinamerikanska studenter, respektive, studien indikerade.

Mi-Youn Yang, LSU biträdande professor i socialt arbete och studiens huvudförfattare, säger att deras resultat visar att svarta studenter upplever oproportionerliga avstängningar, men dessa incidenter är inte alltid okomplicerade. Ibland kan dessa beteendefrågor rapporteras av lärare som kan ha implicita rasfördomar och inte utfärda samma straff för vita studenter, Hon sa.

Studien visas i Barn- och ungdomstjänstöversyn . Den använde data från ett initiativ från Social Research and Evaluation Center vid LSU College of Human Sciences and Education. Andra författare inkluderar LSU -forskare Erin Harmeyer och Blaine Masinter Lofaso.