Virtuell verklighet (VR) är den mest engagerande och känslomässigt positiva inlärningsmetoden i jämförelse med lärobok och video. VR visar stor potential att komplettera eller ersätta traditionella inlärningsmetoder och skapa nya erfarenheter enligt forskare vid University of Warwick.

VR-headset är den mest stimulerande formen av inlärningsmetod enligt forskare vid University of Warwick. Det följdes tätt av läroboksinlärning, sedan video.

Tre grupper av elever tilldelades tre olika typer av lärande:helt uppslukande VR-miljö, traditionellt material i läroboksstil, eller 2D-video av VR-miljön. De lärde sig alla om samma ämne (biologi), och hade sin lärdom, emotionell respons, och inlärningserfarenhet mätt.

Forskare fann att positiva känslor rankades högre för gruppen som upplevde VR-inlärningsmetoden, följt av lärobok, sedan videoinlärning. VR-studenter presterade också bättre än elever som lär sig med video, visar att den aktiva interaktionen med VR-miljön hjälpte till att förbättra lärandet.

Flera elever rapporterade videoinlärning som "grundläggande" och "tråkig", där VR beskrevs som "engagerande" och "gjorde lärande mer spännande."

Denna studie visar att VR kan replikera eller komplettera traditionella inlärningsmetoder i och utanför en klassrumsmiljö. Sådana VR-miljöer kan också tillåta lärande som inte kan replikeras i verkligheten, eller skulle vara för dyrt för att vara tillgängligt.

Devon Allcoat, en doktorsexamen student från Institutionen för psykologi vid University of Warwick kommenterar:

"Denna studie visade att VR kunde förändra klassrumsundervisningen, eftersom du kan använda VR för att gå en promenad med dinosaurier och öka engagemanget i klassrummet och ge eleverna en mer positiv inlärningsupplevelse."

Uppsatsen "Lärande i virtuell verklighet:Effekter på prestanda, känslor och engagemang" har publicerats i Forskning i Learning Technology Journal .