Vilken inverkan har ett klassrums inomhusmiljö på undervisningen, inlärning, och elevernas akademiska prestationer på högskolor och universitet? Det är den fråga som forskare ville svara på i sin analys av alla relevanta publicerade studier.

I analysen publicerad i Luft inomhus , laget tittade på inomhusluften, termisk, akustisk, och ljusförhållanden. De insamlade bevisen från 21 studier visade att inomhusmiljöns kvalitet kan bidra till kvaliteten på lärandet. Tillräckliga bevis bekräftade att dålig inomhusluft, termisk, akustisk, och ljusförhållanden påverkar kvaliteten på lärandet negativt på grund av obehag och försämrad mental och fysisk hälsa hos eleverna. Å andra sidan, optimala förhållanden kan skapa en miljö där eleverna känner sig piggare och är mer uppmärksamma.

Studieresultat visade också att inomhusmiljöns kvalitet kan påverka korttidsstudenters akademiska prestationer, med en preferens för en relativt cool, ljus, och tyst miljö och i omgivande luft med låga koldioxidkoncentrationer.

Alla parametrars inverkan på undervisningens kvalitet och på elevernas långsiktiga akademiska prestationer kunde inte fastställas, dock.

"Flera studier visade att det inte finns ett enda optimalt inomhusmiljöförhållande för elever i högskoleklassrum. Förhållanden där elever presterar som bäst är uppgiftsberoende. Därför klassrum bör ge flera inomhusmiljöförhållanden, för att underlätta utbildningsprocesser optimalt, " sa huvudförfattaren Henk W. Brink, Ph.D., MSc, vid Hanze yrkeshögskolan, i Nederländerna.