COVID-19 hälsokrisen har gjort distansundervisning till en verklighet för alla, men inte utan svårighet. På vårt universitet, våra elever har lärt sig på distans i nästan ett år och de successiva nedstängningarna har tagit ut sin rätt. I början, vi kämpade med tekniska svårigheter, dåliga internetanslutningar och otillräcklig IT-utrustning samtidigt som vi kämpade för att isolera oss från andra.

Vi ställdes sedan snabbt inför ännu mer allvarliga utmaningar:studenter begränsade till små sovrum med intermittent wifi, vissa som hanterar ekonomiska och sociala svårigheter, ibland förvärras av psykologisk påfrestning.

Som föreläsare, vi har alla varit tvungna att anpassa oss och justera våra undervisningsmetoder för att kompensera för begränsningarna med distansinlärning. Vid Université Paris-Saclay, vi har provat flera nya verktyg och metoder, testa dem med våra elever och dela dem mellan oss. Här är fem tips som har förbättrat (åtminstone delvis) vår vardag som lockdown-föreläsare.

Använda plattformar annorlunda

Under de första nedstängningarna, vi var ofta tvungna att hålla saker och ting enkelt. Våra föreläsningar var främst att vi kommenterade PowerPoint-presentationer via våra mikrofoner. Dock, vi insåg snart att detta format hade sina gränser, oavsett vilken plattform som används (Zoom, Samarbeta, Lag, Träffa, etc.) och att eleverna började bli trötta.

Det var när vi upptäckte OBS, en programvara som ursprungligen användes av YouTubers för att ge sina videor mer animation. OBS låter högtalare enkelt växla mellan olika bilder, ibland visar deras ansikte i helskärm, en anteckningsbok de skriver på, deras ansikte bredvid en bild eller en video.

I denna fem minuter långa instruktionsvideo (på franska), vi förklarar hur du använder programvaran och blir din helt egen TV-regissör till en låg kostnad (en fullständig engelsk handledning finns här). Oavsett om de lärs ut live eller spelas in i förväg, föreläsningar är betydligt mer dynamiska med hjälp av OBS.

Programvaran innebär också att du kan använda en andra webbkamera, eller en smartphone, att filma ett papper du skriver eller ritar på live. Detta nya sätt att hantera olika bilder och perspektiv ger dig chansen att helt ompröva dynamiken i dina föreläsningar.

Uppmuntrande interaktion

Vilken föreläsare har aldrig upplevt det där smärtsamt obekväma ögonblicket när de befinner sig ensamma, framför sin kamera, med elevernas mikrofoner och kameror avstängda? Vi har testat några lösningar för att förbättra detta scenario.

"Skriv dina svar i chatten" är ett effektivt sätt att få igång diskussionen.

"Rita svaret på den virtuella skrivtavlan" är ett bra sätt att använda detta samarbetsverktyg som är tillgängligt på många plattformar.

Att skicka regelbundna interaktiva enkäter till studenter är också ett annat alternativ:flervalsfrågor, kort eller bilder att klicka på, öppna frågor, etc. Många lösningar finns tillgängliga på en rad olika plattformar. Vi använder även Wooclap och Google Form.

Isbrytare är också en annan lösning för att öka interaktionen. Dessa informella spel hjälper till att skapa en välkomnande och avslappnad atmosfär och uppmuntrar eleverna att slå på sina webbkameror när det är möjligt för dem. Exempel på korta spel inkluderar att be eleverna att slå på och stänga av sina webbkameror för att svara på omgångar med Sant eller Falskt, eller "den mest originella bakgrunden"-utmaningen med ett fast tema. Vi har kommit fram till ett 20-tal isbrytare som kan användas som roliga pauser för vad som annars kan vara ganska seriöst innehåll.

Till sist, att arbeta i små grupper är också ett sätt att undvika en helt uppifrån och ned undervisningsmetod och samtidigt bygga relationer mellan eleverna. För detta använder vi den kostnadsfria plattformen Discord. Ursprungligen skapad för en värld av videospel, Plattformen innebär att du kan byta från att arbeta som en klass till att arbeta i små grupper där alla rör sig sömlöst från en plats till en annan. Alla kan dela dokument eller sin skärm, även utanför föreläsningstid och det tar bara några minuter att bemästra.

Få eleverna att stå upp

Våra elever sitter fast framför sina datorskärmar hela dagen. För att råda bot på det, vi kan erbjuda eleverna aktiviteter som tvingar dem att använda sin kropp. Flera av oss har utvecklat experimentella aktiviteter på distans där vi ber elever att göra mätningar med sina smartphones.

Vi har också utformat undervisningslabb (på franska) för gymnasieelever med det franska ministeriet för nationell utbildning. Förutom deras vetenskapliga intresse, dessa aktiviteter uppmuntrar eleverna att gå bort från en helt virtuell upplevelse, gå upp och designa och experimentera själva.

Utöver vetenskapsområdet, liknande aktiviteter kan också vara ett alternativ för uppdrag. Istället för att be eleverna om en skriftlig rapport eller en bild, varför inte be dem om en video eller en modell? Kortfattat, något som tvingar dem att lossa sig från sina skärmar ett tag? Gratis redigeringsverktyg, som Youcut för Android, VSDC för Windows eller iMovie för Mac, kan hjälpa dem att göra videor på bara några minuter.

Att hjälpa eleverna att ta en paus från vardagen

Att leva i lockdown är monotont – samma rutin och samma bakgrund dag i, dag ut, precis som "Groundhog Day". För att hjälpa elever att fly från vardagens monotoni, vi har kommit fram till undervisningsmetoder baserade på skönlitteratur, ge studenterna möjlighet att leva i ett fiktivt universum där de har en roll att spela tillsammans med sina föreläsare. Till exempel, eleverna uppmanas att rädda en rymdfarkost på distans, arbeta hemma i team för att skapa, tänka, designa lösningar och göra mätningar för räddningsinsatsen.

Fjärrinlärning ger flera fördelar för denna typ av aktivitet:inget behov av snygga bakgrunder eller kostymer, en enkel virtuell bakgrund eller ett e-postmeddelande med en rubrik räcker för att tro att NASA har kontaktat dem.

Vi har även experimenterat med flyktspel online, som att hindra universitetet från att frysa efter en läcka av flytande kväve. genial.ly är ett enkelt och effektivt verktyg för att skapa spel, tack vare tutorials som producerats av det mycket aktiva utbildningssamhället, S'Cape.

Dela med kollegor

Studenter är inte de enda offren för distansundervisning. Även föreläsare får ta itu med denna svåra och ensamma period. Att organisera regelbundna ögonblick då kollegor kan diskutera och dela idéer kan hjälpa till att bekämpa känslor av ensamhet.

Vid Institut Villebon-Georges Charpak, vi har ställt upp varje vecka "Zoom caféer, "ett slags virtuellt personalrum för föreläsare, där alla kan prata om sina svårigheter eller dela med sig av sina pedagogiska tips. Vi har även anordnat workshops bland kollegor, för att lära dig hur du använder verktygen som nämns ovan. Vad kan vara mer avgörande än att lära sig hur man använder fjärrundervisningsmetoder genom att testa dem att arbeta hemifrån!

Dessa fem förslag har sina gränser. De kanske inte löser de underliggande problemen kopplade till distansinlärning och deras övergripande effektivitet förtjänar att bedömas med ett formellt protokoll. Men under tiden, de har verkligen förbättrat vår erfarenhet har föreläsare, och det är åtminstone något.

Den här artikeln är återpublicerad från The Conversation under en Creative Commons-licens. Läs originalartikeln.