Misogyni online är ett allvarligt problem som drabbar kvinnor och flickor i alla åldrar. Det kan ta många former, från kränkande och hotfulla språk till sexuella trakasserier och cyberstalking. Kvinnohat på nätet kan ha en förödande inverkan på offren, vilket leder till ångest, depression och till och med självskada.
I Storbritannien är kvinnohat på nätet ett särskilt problem. En studie från 2017 av Pew Research Center visade att 53 % av brittiska kvinnor hade upplevt trakasserier online, jämfört med 35 % av männen. Samma studie visade att 26 % av brittiska kvinnor hade blivit hotade med våld på nätet, jämfört med 13 % av männen.
Misogyni online är inte bara ett problem för kvinnor och flickor. Det kan också ha en negativ inverkan på samhället som helhet. Genom att skapa en fientlig och ovälkomnande miljö online kan kvinnofientlighet på nätet avskräcka kvinnor från att delta i offentliga samtal och från att göra karriärer inom STEM-områden. Det kan också bidra till normalisering av våld mot kvinnor.
Vad kan göras för att ta itu med kvinnohat online i Storbritannien?
Det finns ett antal saker som kan göras för att ta itu med kvinnohat online i Storbritannien. Dessa inkluderar:
* Utbildning: Det är viktigt att utbilda människor om kvinnohat på nätet och dess skadliga effekter. Denna utbildning bör börja i ung ålder och den bör fortsätta under hela livet.
* Rapportering: Offer för kvinnohat på nätet bör uppmuntras att rapportera övergreppen till relevanta myndigheter. Detta kan hjälpa till att hålla förövarna ansvariga och avskräcka dem från att fortsätta sitt kränkande beteende.
* Support: Offer för kvinnohat online bör ges stöd, både online och offline. Detta stöd kan hjälpa dem att hantera den känslomässiga påverkan av övergreppen och att utveckla strategier för att hantera den.
* Policyändring: Regeringen bör samarbeta med leverantörer av onlinetjänster för att utveckla policyer som skyddar användare från kvinnohat på nätet. Dessa policyer bör innefatta åtgärder för att förhindra missbruk, för att ta bort kränkande innehåll och för att hålla förövarna ansvariga.
Genom att arbeta tillsammans kan vi skapa en säkrare och mer välkomnande onlinemiljö för alla.
Utöver de allmänna åtgärderna som beskrivs ovan finns det ett antal specifika saker som brittiska skolor och samhällen kan göra för att ta itu med kvinnohat på nätet. Dessa inkluderar:
* Skapa ett positivt skolklimat: Skolor ska skapa ett positivt skolklimat där alla elever känner sig trygga och respekterade, oavsett kön. Detta kan göras genom att främja mångfald och inkludering, och genom att lära eleverna om vikten av respektfulla relationer.
* Tillhandahålla resurser och stöd till offer för kvinnohat online: Skolor bör tillhandahålla resurser och stöd till elever som har blivit offer för kvinnohat på nätet. Det kan innefatta rådgivning, socialt stöd och hjälp med att anmäla övergreppen till myndigheterna.
* Utbilda elever om kvinnohat på nätet: Skolor bör utbilda eleverna om kvinnohat på nätet och dess skadliga effekter. Denna utbildning bör börja i grundskolan och fortsätta under hela gymnasieskolan. Den bör täcka ämnen som de olika formerna av kvinnohat på nätet, påverkan av kvinnohat på nätet på offer och strategier för att hantera kvinnohat på nätet.
* Arbeta med föräldrar och vårdare: Skolor bör samarbeta med föräldrar och vårdare för att hjälpa dem att förstå kvinnohat på nätet och dess inverkan på barn. Föräldrar och vårdare kan spela en viktig roll för att stödja sina barn om de är offer för kvinnohat på nätet, och de kan också hjälpa till att förebygga kvinnohat på nätet genom att prata med sina barn om det och sätta lämpliga gränser för sina barns onlineaktivitet.
* Arbeta med det bredare samhället: Skolor bör samarbeta med samhället i stort för att öka medvetenheten om kvinnohat på nätet och för att främja positiva attityder gentemot kvinnor och flickor. Detta kan göras genom gemenskapsevenemang, workshops och kampanjer i sociala medier.
Genom att arbeta tillsammans kan skolor och samhällen skapa en säkrare och mer positiv miljö för alla, både online och offline.
