Här är en uppdelning av de olika typerna av vetenskaplig information som samlas in genom observation:
1. Kvalitativa observationer:
* Beskrivande: Dessa observationer beskriver egenskaper, egenskaper och utseende som använder ord. Exempel inkluderar:"Himlen är blå", "Anläggningen är grön", "The Rock är grov."
* Subjektivt: Dessa observationer involverar personlig tolkning och kan variera mellan individer. Till exempel är "musiken är vacker" en subjektiv observation.
2. Kvantitativa observationer:
* Mätbart: Dessa observationer involverar mätningar med hjälp av instrument och uttrycks med hjälp av siffror. Exempel inkluderar:"Temperaturen är 25 grader Celsius", "Trädet är 10 meter högt", "Objektet väger 5 kg."
* Mål: Dessa observationer är baserade på fakta och är oberoende av individuell tolkning.
3. Observationsdata:
* Inspelade observationer: Observationer dokumenteras ofta med skriftliga beskrivningar, diagram, fotografier, videor eller datatabeller.
* insamlade data: Observationer kan också samlas in med hjälp av vetenskapliga instrument som termometrar, mikroskop, teleskop och sensorer.
Betydelse av empiriska bevis:
Empiriska bevis är avgörande i vetenskaplig forskning eftersom det ger en grund för:
* Formande hypoteser: Observationer kan inspirera frågor och leda till utveckling av testbara hypoteser.
* testhypoteser: Experiment är utformade för att samla in data som antingen kan stödja eller motbevisa en hypotes.
* Building Theories: Med tiden kan en mängd konsekventa empiriska bevis bidra till utvecklingen av vetenskapliga teorier.
Exempel:
Föreställ dig att du observerar en fågel. Du kan observera dess färg, storlek och beteende. Detta skulle vara kvalitativa data. Du kan sedan använda ett mätband för att bestämma vingpan. Detta skulle vara kvantitativa data. Dina observationer kan leda till att du hypotes om fågelns diet eller häckningsvanor, som du sedan kan testa genom ytterligare observationer eller experiment.
Sammantaget är vetenskaplig information som samlas in genom observation avgörande för att förstå den naturliga världen och för att främja vetenskaplig kunskap.
