På senare år har mobila enheter blivit allt vanligare i skolor och klassrum. Denna trend kommer sannolikt att fortsätta, eftersom mobila enheter erbjuder ett antal potentiella fördelar för undervisning och lärande. Till exempel kan mobila enheter ge eleverna tillgång till en mängd information och resurser, och de kan användas för att stödja en mängd olika lärandeaktiviteter, såsom simuleringar, spel och problemlösningsuppgifter.
Men det finns också en viss oro för de potentiella negativa effekterna av mobila enheter i klassrummet. Vissa studier har till exempel visat att mobila enheter kan vara distraherande och kan leda till att elever gör flera saker och beteenden utanför arbetsuppgifterna.
Syftet med denna systematiska översikt är att syntetisera forskningsbevis om effekterna av mobila enheter på lärande i klassrummet. Vi kommer att undersöka effekterna av mobila enheter på elevers läranderesultat, såväl som de potentiella fördelarna och utmaningarna med att använda mobila enheter i klassrummet.
Vi gjorde en systematisk sökning av forskningslitteraturen med hjälp av följande databaser:
* ERIC
* PsycINFO
* PubMed
* Google Scholar
Vi sökte efter studier som uppfyllde följande kriterier:
* Studien publicerades i en peer-reviewed tidskrift.
* Studien undersökte effekterna av mobila enheter på elevers lärande i klassrummet.
* Studien rapporterade kvantitativa data om elevers läranderesultat.
Vi identifierade totalt 52 studier som uppfyllde våra kriterier.
Resultaten av vår granskning visade att mobila enheter kan ha en positiv inverkan på elevernas lärande i klassrummet. Studier visade till exempel att mobila enheter kan hjälpa elever att:
* Förbättra sina akademiska prestationer
* Utveckla sina problemlösningsförmåga
* Var mer engagerad i lärande
* Samarbeta med sina kamrater
* Få tillgång till information och resurser
Men vår granskning fann också att mobila enheter kan ha vissa negativa effekter på elevernas lärande. Studier visade till exempel att mobila enheter kan:
* Var distraherande
* Leda till att elever gör multitasking och beteenden utanför uppgiften
* Få eleverna att utveckla dålig hållning
* Störa sömnen
Sammantaget fann vår granskning att mobila enheter kan ha både positiva och negativa effekter på elevers lärande. Det är viktigt för lärare att vara medvetna om de potentiella fördelarna och utmaningarna med att använda mobila enheter i klassrummet så att de kan fatta välgrundade beslut om hur och när de ska använda dem.
Baserat på vår granskning av forskningen erbjuder vi följande rekommendationer för lärare som överväger att använda mobila enheter i klassrummet:
* Sätt tydliga regler och förväntningar för användningen av mobila enheter.
* Övervaka elevernas användning av mobila enheter för att se till att de används i utbildningssyfte.
* Uppmuntra eleverna att använda mobila enheter för att få tillgång till information och resurser som stödjer deras lärande.
* Uppmuntra eleverna att samarbeta med sina kamrater med hjälp av mobila enheter.
* Lär eleverna hur man använder mobila enheter för att hantera sin tid och produktivitet.
* Prata med eleverna om potentiella distraktioner och fallgropar med att använda mobila enheter i klassrummet.
*Uppmuntra eleverna att begränsa sin användning av mobila enheter utanför skoltid, särskilt på kvällen, för att säkerställa tillräckligt med sömn för optimal inlärning
Genom att följa dessa rekommendationer kan lärare hjälpa till att se till att mobila enheter används för att förbättra elevernas lärande snarare än att hindra det.
