Sexism finns fortfarande på arbetsplatser och skolor trots mer än 40 års formella och informella aktiviteter för att eliminera det, och den australiensiska regeringens acceptans av att jämställdhet är kopplat till förbättrad nationell produktivitet, innovation och ekonomisk tillväxt.

Program följde Internationella kvinnoåret 1975 till stöd för FN:s förklaring att eliminera diskriminering av kvinnor, särskilt inom utbildning och sysselsättning.

Kvinnor har inte uppnått ledarroller lika mycket som män på arbetsplatser. De arbetar på en mycket segregerad arbetsmarknad, löneklyftan mellan könen fortsätter, kvinnor har mindre pensioner och så vidare.

Stannade framsteg

Kvinnor ökade antalet till en tredjedel av parlamentarikerna på 1990 -talet, men dagens siffror är lika. Kvinnor var en tredjedel av rektor på 1990-talet, som de förblir idag.

Det finns nio kvinnor CEOS för ASX 200 -företag, nästan 5% men det är en minskning med ett från föregående år.

Smidiga karriärbanor avbryts på många sätt för kvinnor, inklusive deras timmar av obetalt arbete, jämfört med män, om de är primära försörjare, eller jobba deltid. Här, Australiska kvinnor leder världen.

1984, den australiensiska regeringen utvecklade sin första nationella politik för flickors utbildning med rekommendationer avsedda att främja rättvisa resultat. Det uppdaterades av successiva regeringar fram till 1997, 21 år sedan.

I nya nationella och globala digitala företag, kvinnor är i mindre antal än män. Det är ännu ett missat tillfälle. I Australien, kvinnor är bara 24% av nystartade grundare och endast 5% lockar investeringar.

Framsteg i "pojkars" ämnen sedan 1970 -talet

Ett av de tidigare regeringens mål var att öka antalet flickor som uppnådde i vad som kallades "pojkar" -ämnen:matte, fysik, kemi och redovisning. Detta gjordes för att bredda flickors karriärval.

Att uppmuntra tjejer var generellt framgångsrikt.

Men deras akademiska framgång har inte översatts till liknande framgångar som arbetare och ledare i vårt samhälle. Så, Australiens ekonomiska potential saknar kvinnors möjliga bidrag.

Ett annat tidigt mål var att öka antalet kvinnor i lärlingsutbildning. Antalet ökar långsamt i icke-traditionellt arbete, men färre tjejer studerar viktorianska certifikat för tillämpat lärande än pojkar i gymnasieskolor.

Research by Supporting and Linking Tradeswomen (SALT) har funnit att kvinnor som har framgång i branschen lärt sig att använda verktyg redan tidigt.

I dag, tjejer väljer inte de nya "pojkarna" akademiska ämnena, såsom datorer och mjukvaruutveckling. Så, på nytt, de går miste om framtida jobbmöjligheter.

Omedveten partiskhet i skolan

Men ämnesval är inte de enda nycklarna till eget kapital. Till exempel, pojkar är mer benägna än flickor att bli organisatoriska ledare. Vi hör medvetslös partiskhet och sexism är en anledning till kvinnors nackdel i organisationer, och det finns riktlinjer för hur det kan utmanas.

Mäns och kvinnors livserfarenheter inkluderar deras många inflytelserika år i skolor och universitet. Här kan de ha upplevt institutionaliserad sexism, sexistiskt språk, könsstereotyper och könsbeteende, inklusive sexuella trakasserier.

Så sexism och omedveten partiskhet i skolor, precis som i företag, behöver undersökas och utmanas. Lärare och elever bör förstå traditionella antaganden om flickors och pojkars beteende, ämnesval eller yrkesval kan läras (och inte läras).

Tidigare tro på att tjejer inte kunde räkna, eller vara fotbollsspelare, spårvagnsförare, advokater eller läkare eller politiker, till exempel, utmanades, och bytte. Dagis är där det måste börja.

Könsskola bör utmanas i en demokrati från 2000 -talet. Varför upprätthåller vi ensamstående sexskolor, separera pojkar och flickor, när vi inte segregerar elever baserat på annan demografi, som ras?

Ytterligare 170 år för jämställdhet?

Vi hålls tillbaka av könsstereotyper, så mycket, att World Economic Forum Report nyligen sade "saker har förvärrats och ekonomisk jämställdhet kommer inte att uppnås på ytterligare 170 år".

När vi ser framåt, vi måste komma ihåg att kvinnors ekonomiska framgång inte bara ger makt, men avgörande för ekonomisk tillväxt och social utveckling på global nivå.

Skolan bör handla om individuella studentbehov och deras pipelines till framgång, inom ett helt skolsätt för att utmana sexism. Inte baserat på politiska traditionella attityder, affärs- och utbildningsledare och skolpersonal som kan påverkas av medvetslös partiskhet. Lärarutbildningen måste innehålla sätt att känna igen och hantera sexism.

Vi måste snabbt utveckla en ny statlig jämställdhetspolicy för skolgång med riktlinjer, transparenta mål, mätning och framstegsrapportering. Och detta bör uppdateras när elevernas och samhällets behov förändras. Att skapa jämställdhet är en komplex och kontinuerlig process.

Denna artikel publicerades ursprungligen på The Conversation. Läs originalartikeln.