Skolor och andra institutioner som kyrkor och barnsportklubbar har begränsad kunskap om hur de ska hantera barn som växer upp i regnbågsfamiljer. Enligt en ny doktorsavhandling från Göteborgs universitet, uppgiften att informera om och förklara icke-normativ sexualitet, transgenderidentitet och queer -familjeband är i stället upp till barnen själva.

"Barn som växer upp i regnbågsfamiljer navigerar och förhandlar om sina familjerelationer i ett stort antal sammanhang. De tvingas förklara sig själva och utbilda andra människor i en rad olika situationer, som när de pratar om sina familjer i skolan, säger Per Nordén, författare till doktorsavhandlingen.

Nordén intervjuade 28 personer födda 1975-1997, vilket gjorde dem 15 till 37 år gamla vid intervjuerna. Alla 28 personer hade vuxit upp med en eller flera homosexuella, bisexuella eller transpersoner i Sverige. Även om denna barngrupp alltid har funnits, Språkrådet gav dem inte ett officiellt namn förrän 2006:"regnbågsbarn, "eller" regnbågsbarn ".

Sedan dess, den svenska lagstiftningen kring adoptioner, inseminering och könsbyte har varit föremål för flera revideringar. Dock, trots de sociala och politiska förändringarna, få studier har genomförts ur barnperspektivet. I sin doktorsavhandling, Nordén utforskar regnbågens barns upplevelser när det gäller familj, utbildning och fritidsaktiviteter på djupet.

En central egenskap hos de intervjuade individerna är att de alla har fått hantera sin queer -familjebakgrund på olika sätt. Vissa har utsatts för våld, vissa har tvingats försvara sig på andra sätt, och andra har valt att vara tysta. Nordén visar också hur flera av försökspersonerna har upplevt homofobi, eller vad han kallar heterosexism och transnegativitet, på grund av deras queer -familjestrukturer. Dock, inte alla påstår sig ha upplevt allvarliga problem.

"Syftet med det svenska skolsystemet har vidareutvecklats och klargjorts flera gånger under åren, men har alltid fokuserat på vikten av barns förmåga att slutföra sin obligatoriska utbildning. Genom att intervjua personer som växte upp i regnbågsfamiljer, det blev uppenbart att familjens strukturer för barn i denna grupp kan ha sociala konsekvenser för deras utbildning, " han säger.

"Ett ämne sa att nästan varje enskild samhällskunskapsklass i gymnasieskolan slutade med en het diskussion om huruvida homosexuella ska få föräldrar till ett barn, något som innebar en direkt och upprepad ifrågasättning av elevens familjestruktur. "I ett annat fall, barnet skickades till skolrådgivaren eftersom hon ingick i en stor grupp tjejer som var kända för att orsaka problem. På rådgivarens kontor, hon fick frågan om hon var en bråkmakare eftersom hon var rädd för att bli lesbisk som sin mamma.

"Även om jag förväntade mig att den här typen av situationer skulle dyka upp under intervjuerna, Jag blev förvånad över hur vanliga de var, "säger Nordén. Utanför skolan, det är mycket lättare för barn att aktivt välja med vem de ska interagera, och många av de intervjuade hade goda erfarenheter av vänskap och socialt liv i, till exempel, kyrkliga grupper och idrottslag. Men det fanns några undantag.

"Jag kommer särskilt ihåg en person som som tonåring, blev ombedd att gå hem och be för att hennes homosexuella pappa skulle bli botad. Hon lämnade församlingen och därför också hennes sociala sammanhang, hennes kör och hennes tro på Gud. "