I den nyligen publicerade studien, "Hur många sätt att säga adjö? Den latenta klassstrukturen och psykologiska sambanden mellan EU-känslan i ett stort urval av brittiska vuxna, " Akademiker från universitetets institution för psykologi tog ett datadrivet tillvägagångssätt och identifierade olika kluster av attityder gentemot Europeiska unionen (EU).

Deras forskning avslöjade de tio olika klasserna av väljare i ett stort urval av vuxna medborgare i Storbritannien (15, 860 individer) med hjälp av data från den brittiska valstudien.

Studien fann, i allmänhet, klasserna med fler individer som ville lämna EU tenderade att vara äldre, mindre utbildade och fick högre poäng på mått på auktoritarism och samvetsgrannhet, medan klasser med individer som mest ville vara kvar var yngre och mer högutbildade. De fick också högre poäng på mått på aktivt fördomsfritt tänkande, öppenhet, politiskt förtroende, och extern kontrollplats.

Dock, det fanns också anmärkningsvärda demografiska och psykologiska skillnader inom klasserna förknippade med lämnade och kvarvarande, som de som generellt stödde EU, men motsatte sig EU i specifika frågor som immigration eller suveränitet och de som generellt är emot EU, men värdesätt egenskaper som dess förmåga att minimera krig.

Gary Lewis, universitetslektor vid institutionen för psykologi vid Royal Holloway, sa:"Vi ville se om det fanns olika "typer" av EU-anhängare eller -motståndare, och om de kunde särskiljas på en rad demografiska och psykologiska egenskaper.

"Våra resultat säger oss att om man ser Brexit genom en enkel leave vs remain-lins missar mycket av vad folk tycker om EU, samt de demografiska och psykologiska egenskaper som är relaterade till dessa EU-attityder.

"Om vi ​​vill bli rikare, mer fullständig förståelse för skälen till varför Storbritannien röstade för att lämna, då måste vi förstå, inte bara det som fick människor att rösta lämna eller stanna kvar, men förstå de demografiska och psykologiska faktorer som är förknippade med olika kluster av attityder till EU.

"En fullständig övervägande av dessa attitydnyanser kommer att vara nödvändig för att uppnå en djupare förståelse av varför Storbritannien beslutade att lämna EU."

Vilka är klasserna?

Klass 1 – individer som var måttligt till starkt motståndare till EU i majoriteten av föremålen, även om det är övervägande neutralt till huruvida EU har förhindrat krig.

Klass 2 – individer som var måttligt till starkt motståndare till EU i majoriteten av föremålen, även om de tenderade att tro att EU hade förhindrat krig.

Klass 3 – individer som var starkt motståndare till EU i alla artiklar.

Klass 4 – individer som är måttligt motståndare till EU över några av föremålen, men tenderade att svara med vet inte om Storbritannien får sin beskärda del av EU:s utgifter, om EU har förhindrat krig, och med avseende på deras tillfredsställelse med EU:s demokrati.

Klass 5 – individer som var måttligt för EU i de flesta föremål, men tenderade att vara neutral när det gäller om EU har skapat mer byråkrati.

Klass 6 – individer som var måttligt positiva till EU över några av objekten, men tenderade att visa missnöje med EU:s demokrati, tenderade att tro att EU hade skapat mer byråkrati, och tenderade att tro att det brittiska parlamentet borde kunna åsidosätta EU-lagstiftningen.

Klass 7 – individer som var måttligt till starkt för EU i alla artiklar, förutom om Storbritannien fick en skälig del av EU:s utgifter där de var övervägande neutrala.

Klass 8 – individer som var måttligt för EU, men tenderade att svara med vet inte om Storbritannien får sin beskärda del av EU:s utgifter, om EU hade skapat mer byråkrati, och med hänsyn till deras tillfredsställelse med EU:s demokrati.

Klass 9 – individer som var något för EU, men som brukade sitta på staketet för de flesta föremål — t.ex. om EU har förhindrat krig, om EU har skapat mer byråkrati, huruvida det brittiska parlamentet ska kunna åsidosätta EU-lagar, och om EU har undergrävt den brittiska identiteten. De tenderade också att svara med vet inte om Storbritannien får den rättvisa andelen av Storbritanniens utgifter.

Klass 10 – individer som tenderade att svara med vet inte om alla objekt.

Sju saker användes för att bedöma attityder till EU (t.ex. syn på invandring, om EU är valuta för pengarna). Några av klasserna bestod av individer som visade stöd (eller motstånd) mot EU i de flesta av dessa föremål. Andra klasser bestod av individer som visade mer nyanserade känslor (d.v.s. motsatte sig EU på vissa saker, men stödjande (eller bara likgiltig) mot andra).