På många sätt, fusk på gymnasie- och högskoleprov brukade vara mycket svårare än det är nuförtiden.

Det som brukade ta en utarbetad intrig för att diskret sprida svar över ett klassrum kan nu göras med ett svep på en smartklocka. Förr var du tvungen att stjäla svarsnyckeln eller ha ett fuskblad gömt runt skrivbordet.

Nu, smartphones kan vara förklädda som miniräknare, information kan spridas osynligt via etern och små hörsnäckor låter eleverna lyssna på innehåll som överförs från en smartphone i sin ryggsäck över rummet.

De självidentifierade studentfuskarna som vi nådde ut till skulle inte gå på posten för att diskutera dessa beteenden (av uppenbara skäl). Dock, Twitter är en grogrund för diskussioner om ämnet och smartklockor är en favorit hos fans som ett bekvämt kryphål till förbud mot smartphones i klassrummet.

"En Apple Watch är det bästa sättet att fuska på alla prov. " Tweetar @too_Coziey i december 2018. "Jag köpte en Apple Watch bara för att fuska på tentor i (gymnasiet), " skriver @Shymyafaith.

"Min lärare samlar in telefoner under prov så jag tog med två telefoner och en Apple Watch. Jag kommer att fuska på mitt prov, (jag bryr mig inte) om det dödar mig, " skriver Twitter-användaren @Wontonpx.

Det finns till och med onlineinstruktionsvideor och otaliga digitala forum som lär eleverna hur man fuskar på prov med sina prylar.

Teknikentusiaster framhåller ofta de senaste innovationerna som verktyg för att hjälpa eleverna att känna sig mer engagerade i klassrummet. De uppmuntrar lärare och skolor att anpassa sig till det föränderliga tekniska landskapet och instruktörer och institutioner följer ofta efter, har introducerat Echo Dots och smartwatches till campus under de senaste åren.

Även om prylarna är användbara i utbildningsmiljöer, de öppnar också pandoras ask, så att eleverna kan ägna mindre uppmärksamhet i klassen och genväga sin utbildning – även kallat fusk.

"Teknik presenterar nya sätt för studenter att göra saker som de alltid har gjort, vilket är att undvika att göra jobbet själva, sa David Rettinger, ordförande för International Center for Academic Integrity och instruktör i psykologiska vetenskaper vid University of Mary Washington.

"Evigt, eleverna gick till en bok och kopierade saker till ett papper. Kopiera och klistra plagiat är lika gammalt som att läsa och skriva, men nu är det så mycket lättare. Du behöver inte ens lämna ditt skrivbord för att göra det. Ribban har blivit mycket lägre."

Med andra ord, fusk är inget nytt, och elever har gjort anteckningar på sina enheter, få meddelanden under tester, sms:a sina vänner för svar och skicka bilder på tentor till sina klasskamrater i flera år.

Dock, en av de senaste, utbredda former av fusk i klassrummet innebär att elever använder automatiska sammanfattningar i program som Word för att framställa datorgenererade uppsatser som originalarbete.

Sammanfattningsverktyg finns också på internet. De tar den viktigaste informationen från en stor text och genererar en kortare version som inte lätt kan plockas upp av antiplagiatmjukvara, enligt Teddi Fishman, den tidigare chefen för International Centre for Academic Integrity.

Hon arbetar med pedagoger, studenter och administratörer för att identifiera integritetssårbarheter och undervisade vid State University of West Georgia och Clemson University.

Det som gör dagens fusklandskap ännu mer hemskt är att "lärarna är så överarbetade", sa Fishman. "Många av dem är inte anställda så de kanske jobbar på två eller tre universitet för att klara sig. De har bara inte tid" för att dubbelkolla om de misstänker en student för fusk.

Tillsammans med verktygen för automatisk sammanfattning, Tekniken gör det nu möjligt för studenter att köpa "skräddarsydda uppsatser" från tredje part utomlands. Dessa så kallade "uppsatskvarnar" låter eleverna inte bara köpa en uppgift. De anlitar någon att skriva alla sina uppgifter för en termin eller till och med ett år.

Om det är en onlinekurs, "Du kan betala någon i ett annat land för att gå den kursen åt dig. Om du gör en enkel onlinesökning efter 'ta min onlineklass, " du ser webbplatser där någon kan logga in, ta klassen och du kan få äran för det, sa Fishman.

"Det är en fara för oss alla. Tänk om din sjuksköterska betalade någon för att ta lektioner för dem."

Lösningar

Higher Education Opportunity Act från 2008 kräver att institutioner verifierar identiteten för fjärrstudenter genom att använda minst en av följande metoder:en säker inloggning och lösenord, proctored examen eller andra tekniska metoder för att exakt identifiera en person.

I många fall, användningen av ett säkert användar-ID och lösenord som enkelt kan bytas ut med andra och proctored tentor är endast effektiva om instruktören faktiskt vet hur studenten ser ut. Dock, Teknik som skrivkontroll och hastighetskontroller kan hjälpa till att stävja fusk i e-lärande situationer.

Rettinger, som också är docent i psykologisk vetenskap, har börjat ge sina klasser kortare tentor, vilket minskar den tid eleverna kan lägga på att försöka komma på hur man fuskar.

"Jag har ändrat mycket av min bedömning till att vara mycket kortare, bedömning med lägre insats snarare än stora prov. (Så) elever känner mindre press att fuska, " sa Rettinger.

"När du har ett test och det är värt många poäng, en student kommer att lägga mycket arbete på att antingen studera eller fuska, " sa han. "Om det är ett snabbt test, det finns inte lika mycket tid att sätta upp de strukturerna. Du fördummar inte materialet. Jag testar bara oftare."

University of Mary Washington och många andra använder studentdrivna hederskoder för att motverka fusk där studentkåren självpolisar för att skapa en social sanktion mot att vara oärlig.

Lärare använder också verktyg som programvaran Turnitin för att kontrollera plagiat för att sniffa upp akademisk oärlighet. I mars 2019, Turnitin släppte en mjukvara som heter Authorship Investigate, som skapar ett digitalt fingeravtryck av en författares skrivstil så att lärare kan upptäcka förändringar under terminens gång för att upptäcka "kontraktsfusk".

Alexis Redding, en föreläsare på programmet för högre utbildning vid Harvard som studerade fusk, varnar för att om instruktörer inte går igenom dessa typer av plagiatrapporter med elever, de "blir förvirrade över vad de gör rätt och vad de gör fel."

Vissa institutioner och avdelningar över hela landet kräver att studenter skickar in alla uppsatser genom program för att upptäcka plagiat. "Det känns som en väldigt farlig riktning att gå i, " sa Redding. "Det skickar ett negativt budskap till eleverna att vi förväntar oss att de ska göra något som vi behöver fånga dem för."

Fortfarande, tekniska framsteg kommer att fortsätta att göra informationsdelning enklare och mer diskret. Med tonåringar och unga vuxna som digitala infödda och tidiga användare av innovativ kommunikation, experter säger att lärare alltid kommer att vara långsammare att komma ikapp.

"När du försöker komma på hur du kan överlista de människor som vill fuska, du har redan förlorat slaget, sa Howard Gardner, en forskningsprofessor i kognition och utbildning vid Harvard Graduate School of Education.

Istället för att hamna i ett tekniskt kappstrid med studenter, Gardner sa att instruktörer och föräldrar borde hjälpa eleverna att förstå "varför man inte bör fuska och varför det är destruktivt för dem. Det är lätt att säga det och bli helt ignorerad, men annars, det är ett (spel av) poliser och rånare."