Hormonella förändringar, olika skolor, fler lärare och förändrade förväntningar är bara några av de utmaningar familjer möter när ett barn går in i mellanstadiet. Nu, Forskare från University of Missouri har funnit att 94 % av mellanstadielärarna upplever höga nivåer av stress, vilket skulle kunna bidra till negativa resultat för eleverna. Forskare säger att det är avgörande att minska bördan av undervisning som upplevs av så många lärare för att förbättra elevernas framgång – både akademiskt och beteendemässigt.

Den nya studien, som utökar arbetet med stress bland grundskollärare, ger ytterligare bevis för att lärares stress kan leda till negativa resultat för eleverna.

"Många studier av lärares stress har använt prover från grundskolor, sa Keith Herman, professor vid Lärarhögskolan MU. "Dock, mellanstadiet är en särskilt viktig tid i elevernas liv då de går över från grundskolan och har många olika lärare. Det är viktigt att vi förstår hur stress påverkar gymnasielärare så att vi kan hitta sätt att stödja dem."

Herman, tillsammans med MU-forskare Wendy Reinke, Sara Prewett, Colleen Eddy och Alyson Savale, studerade data som samlats in från nio mellanstadier i två närliggande urbana skoldistrikt i Mellanvästern. Faktorer som ingick i analysen var bland annat självrapporterade nivåer av lärares stress och coping, elevers störande och prosocialt beteende, och föräldrarnas engagemang.

Forskarna fann att nästan alla lärare rapporterade hög stress. De fann också att lärare varierade i hur de hanterade stress.

• Den största gruppen, 66 %, rapporterade hög stress och hög coping.
• Nästan en tredjedel av deltagarna, 28 %, rapporterade hög stress och låg coping.
• Endast 6% av mellanstadielärarna rapporterade låga nivåer av stress och hög hanteringsförmåga.

"Tyvärr tyder våra resultat på att många lärare inte får det stöd de behöver för att på ett adekvat sätt hantera stressorerna i sitt jobb, ", sa Herman. "Beviset är tydligt att lärares stress är relaterat till elevernas framgång, så det är viktigt att vi hittar sätt att minska stressiga skolmiljöer samtidigt som vi hjälper lärare att klara kraven från deras jobb."

Herman föreslår att skoldistrikt ger tillgång till initiativ och program som främjar psykisk hälsa för att förbättra villkoren för mellanstadielärare. Detta kan inkludera friskvårdsprogram, organisationsstöd till lärare och mentalvårdsinsatser.

"Det finns forskningsbaserade verktyg som kan hjälpa till att screena och identifiera lärare som kan vara i riskzonen för problem med stress, ork och risk för utbrändhet, ", sa Herman. "Vi vet vad vi vet om hur lärares stress kan påverka eleverna, det är absolut nödvändigt att distrikts- och skolledare undersöker policyer och praxis som gör jobbet mindre betungande samtidigt som det stödjer lärarens välbefinnande.

"Profiler av mellanskollärares stress och coping:samtidiga och framtida korrelationer, " publicerades i Journal of School Psychology .