Tekniken har förändrat hur professorer undervisar studenter i högre utbildning. Till exempel, genom att ladda upp inspelade föreläsningar online, eleverna kan referera till en digital kopia av de ämnen som diskuteras i klassen. Dock, Föreläsningsbaserad undervisning lämnar traditionellt studenterna som konsumenter av information enbart med lite utrymme för studenternas kreativitet eller interaktion.

Nu, forskare vid University of Missouri har funnit att aktivitetsbaserat lärande, snarare än föreläsningsbaserad, förbättrar elevernas kreativitet och lärande genom att låta eleverna använda teknik för att utveckla sina egna originella idéer.

Isa Jahnke, docent vid MU College of Educations School of Information Science and Learning Technologies, samarbetade med tidigare doktoranden Julia Liebscher för att studera hur högskoleprofessorer i Europa använder mobilteknik i sina klasser. Hon fann att elevernas kreativitet förbättrades mest av professorer som lät sina elever använda teknik i en gruppmiljö för att komma på en ny produkt eller idé.

Till exempel, en grupp elever i en historieklass utvecklade en app som virtuellt lär användarna om historien kring Berlinmuren. Istället för att bara föreläsa materialet för studenterna, Jahnke fann att elevernas kreativitet och förståelse för innehållet ökade genom att låta dem använda teknik på ett samarbetssätt.

"Denna forskning är användbar för professorer att ompröva hur de utformar sina befintliga kurser, ", sa Jahnke. "Vi måste gå bort från rent föreläsningsbaserat lärande där studenterna bara är konsumenter av information mot ett mer meningsfullt inlärningssätt med teknik där eleverna kan komma med kreativa och nya lösningar i en teammiljö."

Jahnke tillade att det finns resurser på MU, som Teaching For Learning Center, att hjälpa professorer att tänka om sina kursdesigner mitt i det ständigt föränderliga utbildningslandskapet.

"Om vi ​​har universitet som producerar mer kreativt tänkande studenter, då har vi fler som kan hjälpa till att komma på lösningar för samhällets alla stora utmaningar, ", sa Jahnke. "Kreativitet kommer att leda till bättre innovatörer, entreprenörer och företagare, men först måste vi fråga oss själva som pedagoger om vi använder teknik för att sätta våra elever i positioner för att vara kreativa i första hand."